تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلاس، سازماندهی یادگیری و تمرکز شناختی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
طاهره پارسافرد کارشناسی ارشد مشاوره وراهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی اهواز
رحیمه ایمانی فر کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی جیرفت
فیروزه حسینی کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه آزاد سنندج
ابوالفضل محمدگل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید رجایی تهران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2415

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلاس، سازماندهی یادگیری و ارتقای تمرکز شناختی دانش‌آموزان بود. این مطالعه با روش تحقیق مروری انجام شد و در آن مجموعه‌ای از منابع علمی معتبر بررسی گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی در مدیریت کلاس از طریق تحلیل داده‌های رفتاری و پیش‌بینی الگوهای مشارکت، به افزایش نظم محیط آموزشی و کاهش رفتارهای غیرسازنده کمک می‌کند. همچنین مشخص شد که این فناوری با فراهم‌سازی بستر یادگیری تطبیقی و امکان شخصی‌سازی محتوا، نقش مهمی در سازماندهی یادگیری دانش‌آموزان ایفا می‌کند. از سوی دیگر، ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی با سنجش و تحلیل لحظه‌ای میزان توجه، توانسته‌اند بر تمرکز شناختی تأثیر مثبت داشته و بازخوردهای لازم جهت حفظ توجه را فراهم کنند. در تحلیل نهایی، نتایج این پژوهش با نتایج مطالعات مشابه مقایسه شد و نشان داد که فناوری‌های هوشمند به‌صورت هم‌زمان می‌توانند مدیریت کلاس، کیفیت یادگیری و کارکردهای شناختی دانش‌آموزان را ارتقا دهند. نتیجه‌گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که هوش مصنوعی نه تنها توانسته فرایند یاددهی–یادگیری را بهبود بخشد، بلکه موجب افزایش کارایی آموزشی، بهینه‌سازی برنامه‌ریزی درسی و ایجاد محیطی پویا در مدارس شده است.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مدیریت کلاس، تمرکز شناختی، سازماندهی یادگیری