مدل‌های یادگیری در نظریه بندورا و کاربرد آن در برنامه‌های آموزشی

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
ربابه خشاتن کارشناسی مشاوره

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2405

چکیده فارسی :

در این مطالعه، به بررسی مدل‌های یادگیری در نظریه بندورا و کاربرد آنان در توسعه برنامه‌های آموزشی پرداخته می‌شود تا نقش این نظریه در بهبود فرایند یادگیری و تربیت فردی و جمعی مشخص گردد. هدف اصلی تحقیق تحلیل عمیق ساختارهای شناختی و رفتاری مبتنی بر نظریه بندورا است که چگونگی تأثیرگذاری فرآیندهای مشاهده‌گرانه، تقویت، و مدل‌سازی در شکل‌گیری مهارت‌ها و نگرش‌های فراگیران را مورد بررسی قرار می‌دهد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که مدل‌های یادگیری بندورا با تأکید بر نقش نمونه‌سازی، شناخت و محیط‌های اجتماعی، بنیانی قوی برای طراحی برنامه‌های آموزشی فعال و تعاملی فراهم می‌آورد که قادر است سطح انگیزش، خودکارآمدی و مهارت‌های اجتماعی افراد را افزایش دهد. شواهد فرهنگی و روانشناختی نشانگر اهمیت کاربست این نظریه در زمینه‌های فرهنگی-اجتماعی و تربیتی است و قابلیت انطباق آن با فناوری‌های نوین آموزش ‌مجازی و آموزش‌های مبتنی بر رسانه‌های دیجیتال را برجسته می‌سازد. از این رو، تبیین و عملی کردن مدل‌های یادگیری بندورا می‌تواند مشارکت موجودیت‌های نظام آموزشی در ارتقاء کیفیت آموزش و توسعه مهارت‌های فردی و اجتماعی را تقویت کند، و به عنوان الگویی عملی در طراحی سیاست‌گذاری‌های آموزشی آتی و پژواک آن در سطح بین‌المللی مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدل‌های یادگیری، نظریه بندورا، آموزش رفتاری، یادگیری مشروط، برنامه‌های آموزشی