جستجوی مقاله

سواد رسانه‌ای معلمان و کیفیت یاددهی–یادگیری در نظام هوشمند مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مهروش مهبودی .
سیده زهرا وزیری رکن آبادی .
فاطمه بلوردی .
ایران دریکوندی .


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

تحول دیجیتال در نظام‌های آموزشی معاصر، مفهوم مدرسه را از ساختار سنتی به نظامی هوشمند، شبکه‌محور و مبتنی بر فناوری‌های نوین تغییر داده است. در چنین بستری، نقش معلم از انتقال‌دهنده محتوا به راهبر یادگیری، تسهیل‌گر تفکر انتقادی و مدیر جریان اطلاعات تحول یافته است. یکی از مؤلفه‌های بنیادین ایفای این نقش، سواد رسانه‌ای است که توانایی دسترسی، تحلیل، ارزیابی، تولید و بازنمایی پیام‌های رسانه‌ای را در بر می‌گیرد. پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه سواد رسانه‌ای معلمان و کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در نظام هوشمند مدارس انجام شده است. در چارچوب نظری این پژوهش، سواد رسانه‌ای به‌عنوان متغیری چندبعدی شامل آگاهی انتقادی، مهارت تحلیلی، توان تولید محتوای دیجیتال و درک اخلاق رسانه‌ای در نظر گرفته شده و کیفیت یاددهی–یادگیری نیز بر اساس شاخص‌هایی همچون تعامل فعال، تعمیق یادگیری، خودتنظیمی دانش‌آموزان، انگیزش تحصیلی و یادگیری پایدار تبیین گردیده است. نتایج تحلیل نظری و تلفیق یافته‌های مطالعات پیشین نشان می‌دهد میان سطح سواد رسانه‌ای معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری در محیط‌های هوشمند رابطه‌ای معنادار و مستقیم وجود دارد. معلمانی که از توان تحلیل انتقادی پیام‌های رسانه‌ای و مهارت تولید محتوای آموزشی چندرسانه‌ای برخوردارند، قادرند محیط‌های یادگیری فعال‌تر، مشارکتی‌تر و مسئله‌محورتر ایجاد کنند. همچنین سواد رسانه‌ای بالا موجب کاهش آسیب‌های ناشی از مصرف ناآگاهانه رسانه‌ها، افزایش امنیت روانی فضای آموزشی دیجیتال و تقویت فرهنگ استفاده مسئولانه از فناوری می‌شود. از سوی دیگر، ضعف در این حوزه می‌تواند به بازتولید سطحی‌نگری، اتکای افراطی به منابع غیرمعتبر و افت کیفیت یادگیری منجر گردد. یافته‌های پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه‌های تربیت معلم، طراحی دوره‌های توانمندسازی حرفه‌ای و تدوین سیاست‌های آموزشی مبتنی بر ارتقای سواد رسانه‌ای تأکید دارد. در نهایت، توسعه هوشمندسازی مدارس بدون تقویت سرمایه انسانی توانمند در حوزه رسانه، به تحقق اهداف تحول بنیادین آموزشی منجر نخواهد شد.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد رسانه‌ای، کیفیت یاددهی–یادگیری، مدارس هوشمند، تحول دیجیتال آموزشی، توانمندسازی معلمان

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/2400

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مهبودی، مهروش و وزیری رکن آبادی ، سیده زهرا و بلوردی، فاطمه و دریکوندی، ایران، 1405، سواد رسانه‌ای معلمان و کیفیت یاددهی–یادگیری در نظام هوشمند مدارس، https://iran-journals.com/doc/2400
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، مهبودی، مهروش ؛ سیده زهرا وزیری رکن آبادی و فاطمه بلوردی و ایران دریکوندی)
برای بار دوم به بعد: (1405، مهبودی؛ وزیری رکن آبادی و بلوردی و دریکوندی)

جستجوی مقالات
ok