آگاهی از پیامدهای اخلاقی فناوریهای نوین براستفاده از هوش مصنوعی در اموزش در مدارس و میزان تاب اوری دانش آموزان دراین زمینه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
محمد رضا قائیدامینی کارشناسی ارشد، مشاوره گرایش خانواده

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2388

چکیده فارسی :

گسترش شتابان فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، ساختار و فرایندهای آموزشی در مدارس را به صورت بنیادین دگرگون کرده است. ورود ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به کلاس‌های درس، علاوه بر ایجاد فرصت‌های تازه برای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و ارتقای کیفیت آموزشی، پرسش‌های جدی درباره پیامدهای اخلاقی این فناوری‌ها بر ذهن و رفتار دانش‌آموزان برمی‌انگیزد. در چنین شرایطی، آگاهی دانش‌آموزان از ابعاد و پیامدهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند نقشی تعیین‌کننده در چگونگی مواجهه آنان با این فناوری و میزان تاب‌آوری‌شان در برابر چالش‌های ناشی از آن داشته باشد.
از سوی دیگر، تاب‌آوری دانش‌آموزان به‌عنوان توانایی سازگاری انعطاف‌پذیر با فشارها، تغییرات و موقعیت‌های مبهم، یکی از مؤلفه‌های اساسی سلامت روانی و موفقیت تحصیلی در عصر دیجیتال به شمار می‌رود. مواجهه مداوم با فناوری‌های نوین، از جمله الگوریتم‌های هوشمند، سیستم‌های توصیه‌گر و ابزارهای خودکار ارزیابی، می‌تواند زمینه بروز استرس، اضطراب، احساس بی‌اختیاری و حتی وابستگی را در بین دانش‌آموزان تقویت کند؛ مگر آن‌که با آموزش‌های اخلاقی مناسب و تقویت مهارت‌های تاب‌آورانه همراه شود.
هدف این پژوهش بررسی رابطه بین آگاهی دانش‌آموزان از پیامدهای اخلاقی فناوری‌های نوین با نحوه استفاده آنان از هوش مصنوعی در آموزش و نیز میزان تاب‌آوری آنها در این زمینه است. انتظار می‌رود نتایج نشان دهد که افزایش سطح سواد اخلاقی فناوری و آگاهی نسبت به مخاطرات و مسئولیت‌های مرتبط با هوش مصنوعی، می‌تواند به مدیریت سازنده‌تر این فناوری در فرآیند یادگیری و تقویت تاب‌آوری دانش‌آموزان منجر شود. یافته‌های احتمالی این پژوهش می‌تواند راهنمایی برای سیاست‌گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در طراحی برنامه‌های درسی، دستورالعمل‌های اخلاقی و مداخلات روانی–اجتماعی متناسب با عصر هوش مصنوعی فراهم سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
اخلاق دیجیتال، مهارت‌های فراشناختی، خودکارآمدی، تصمیم‌گیری اخلاقی، رسانه‌های دیجیتال