نقش معلمان در مدیریت کلاس‌های آنلاین و اثر آن بر کاهش حواس‌پرتی و افت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
عظیمه شفیعی کارشناسی ریاضی کاربردی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش azimeh20132013@gmail.com
نرگس شریفی دارانی کارشناسی مهندسی کامپیوتر نرم افزار ، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش Nargessharifi199@gmail.com
حسین صادقی کارشناسی آموزش حرفه و فن، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش sadeghi3688@gmail.com
عرفان الیاسی کارشناسی ادبیات فارسی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش rfanalyasy4@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2226

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در مدیریت کلاس‌های آنلاین و تأثیر آن بر کاهش حواس‌پرتی و افت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که کیفیت مدیریت آموزشی و ارتباطی معلم، عامل اصلی در موفقیت یا ناکامی یادگیری در محیط مجازی است و صرف استفاده از فناوری تضمین‌کننده یادگیری مؤثر نیست. مدیریت کلاس آنلاین ماهیتی چندبعدی دارد و شامل طراحی ساختار منظم جلسات، تعیین قوانین روشن، تقویت تعامل، ارائه بازخورد به‌موقع، ایجاد انگیزه و بهره‌گیری هدفمند از ابزارهای دیجیتال است. نتایج حاکی از آن است که حواس‌پرتی و افت تحصیلی دانش‌آموزان بیشتر ناشی از ضعف برنامه‌ریزی، نبود تعامل مؤثر و عدم ارائه بازخورد مستمر توسط معلم بوده و نه از ویژگی‌های ذاتی آموزش آنلاین. همچنین نقش عاطفی و انگیزشی معلم، به‌ویژه در ایجاد فضای حمایتی و افزایش احساس تعلق دانش‌آموزان به کلاس، تأثیر چشمگیری بر کاهش مشکلات یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. بر اساس یافته‌ها، توانمندسازی معلمان در زمینه سواد دیجیتال، روش‌های تدریس آنلاین و راهبردهای مدیریت تعامل و تمرکز، ضرورتی اساسی برای بهبود کیفیت یادگیری در محیط‌های مجازی است. در نهایت، پژوهش تأکید می‌کند که مدیریت مؤثر معلم می‌تواند آموزش آنلاین را از یک چالش به فرصتی برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت و خودتنظیمی دانش‌آموزان تبدیل کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس مجازی، آموزش آنلاین، حواس‌پرتی دانش‌آموزان، افت تحصیلی، تعامل آموزشی.