بررسی رابطه فراشناخت وسازگاری اجتماعی بانقش واسطه‌ای کارکرد های اجرایی وتنظیم هیجان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فاطمه بهرامی کارشناسی ارشد علوم شناختی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2225

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فراشناخت و سازگاری اجتماعی با نقش واسطه‌ای کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان در دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و طرح آن مدل‌سازی معادلات ساختاری (تحلیل مسیر) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز بود که از میان آن‌ها نمونه‌ای به حجم ۳۲۳ نفر (۲۳۳ دانشجوی دختر و ۹۰ دانشجوی پسر) انتخاب شدند. داده‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد فراشناخت، کارکردهای اجرایی، تنظیم هیجان و سازگاری اجتماعی جمع‌آوری و با استفاده از روش تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مناسبی برخوردار است؛ همچنین بررسی مسیرهای غیرمستقیم حاکی از آن بود که اثر غیرمستقیم فراشناخت بر سازگاری اجتماعی از طریق متغیر تنظیم هیجان در سطح (p<0.01p < 0.01p<0.01) معنادار است. بر اساس یافته‌های این پژوهش، می‌توان نتیجه گرفت که کارکردهای اجرایی و به‌ویژه تنظیم هیجان، نقش مهمی در تبیین رابطه بین فراشناخت و میزان سازگاری اجتماعی دانشجویان ایفا می‌کنند. در نتیجه، توجه به این متغیرهای واسطه‌ای در تدوین برنامه‌های مداخله‌ای و آموزشی برای ارتقای سطح سازگاری اجتماعی دانشجویان حائز اهمیت است.

کلمات کلیدی فارسی :
فراشناخت، سازگاری اجتماعی، کارکردهای اجرایی، تنظیم هیجان، دانشجویان.