تأثیر استفاده از ابزارهای هوشمند در ارزیابی و تقویت هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
مریم صمدیان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تهران واحد تهران شمال

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/222

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از ابزارهای هوشمند در ارزیابی و تقویت هوش هیجانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. هوش هیجانی به عنوان یکی از مؤلفه‌های مهم رشد شخصیتی و اجتماعی دانش‌آموزان، نقش اساسی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی آن‌ها ایفا می‌کند. با توجه به اهمیت این مهارت و پیشرفت فناوری‌های نوین آموزشی، استفاده از ابزارهای هوشمند می‌تواند فرصت مناسبی برای سنجش و تقویت هیجانات دانش‌آموزان فراهم کند.
این پژوهش از نوع نیمه‌تجربی بوده و جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه‌های سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران بود. نمونه به روش تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های استاندارد هوش هیجانی و مجموعه‌ای از نرم‌افزارها و اپلیکیشن‌های آموزشی هوشمند بود که برای تقویت مهارت‌های خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت‌های اجتماعی طراحی شده بودند.
در مرحله نخست، هوش هیجانی دانش‌آموزان هر دو گروه پیش‌آزمون شد. سپس گروه آزمایش تحت آموزش و فعالیت‌های هوشمند قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش داده شد. پس از پایان دوره آموزشی، آزمون پس‌آزمون برای هر دو گروه انجام شد تا میزان تغییرات در مؤلفه‌های هوش هیجانی سنجیده شود.
یافته‌ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوشمند تأثیر قابل توجهی بر افزایش خودآگاهی دانش‌آموزان دارد. دانش‌آموزان گروه آزمایش توانستند هیجانات خود را بهتر شناسایی کنند و با شناخت دقیق‌تر احساسات، رفتارهای بهتری در محیط مدرسه و زندگی روزمره از خود نشان دهند.
مهارت خودکنترلی نیز در گروه آزمایش افزایش یافت. دانش‌آموزان با استفاده از بازی‌ها و فعالیت‌های دیجیتال یاد گرفتند که هیجانات منفی را کنترل کنند، اضطراب و خشم خود را مدیریت نمایند و در شرایط مختلف تصمیمات منطقی‌تر بگیرند. این مهارت‌ها موجب شد تا دانش‌آموزان در مواجهه با موقعیت‌های استرس‌زا رفتارهای سازگارانه‌تری از خود نشان دهند.
مهارت همدلی و درک احساسات دیگران نیز در دانش‌آموزان گروه آزمایش تقویت شد. فعالیت‌های شبیه‌سازی و بازی‌های آموزشی فرصتی برای تمرین پاسخ‌های مناسب به هیجانات دیگران فراهم کرد. دانش‌آموزان توانستند احساسات همسالان خود را بهتر درک کنند و روابط اجتماعی خود را بهبود بخشند.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت همدلی ، هوش هیجانی ، شبیه سازی ، ارزیابی