نقش معلمان در ایجاد انگیزش در کلاس‌های مجازی و تأثیر آن بر جلوگیری از افت تحصیلی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
آرش احدی مطلق دکتری جامعه شناسی اقتصادی و توسعه ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش Arash.ahadi@gmail.com
زهرا محمدی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش zahra.mhmdi1379@gmail.com
میثم محمدزاده کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش Mey3am1992.m@gmail.com
یاسر حسین بر کارشناسی علوم قرآنی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش kolidoo23@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2218

چکیده فارسی :

آموزش مجازی با وجود فراهم‌کردن فرصت‌های گسترده برای یادگیری، با چالش‌هایی همچون کاهش انگیزش و افزایش احتمال افت تحصیلی دانش‌آموزان همراه است. در چنین شرایطی، نقش معلم به‌عنوان عنصر کلیدی فرایند یاددهی–یادگیری، بیش از پیش اهمیت می‌یابد. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش تحلیلی–توصیفی، به بررسی نقش معلمان در ایجاد انگیزش در کلاس‌های مجازی و تأثیر آن بر پیشگیری از افت تحصیلی می‌پردازد. یافته‌ها نشان می‌دهد تعامل مؤثر و مستمر معلم–دانش‌آموز، ارائه بازخورد سازنده و طراحی فعالیت‌های تعاملی، از عوامل اصلی افزایش مشارکت و احساس تعلق در محیط‌های آنلاین هستند و موجب تقویت انگیزش تحصیلی می‌شوند. همچنین توجه به تفاوت‌های فردی و ایجاد فضای یادگیری حمایتی، نقش مهمی در ارتقای پایداری دانش‌آموزان در مسیر یادگیری دارد. بر این اساس، نتایج پژوهش تأکید می‌کند که توانمندسازی معلمان و به‌کارگیری راهبردهای انگیزشی مناسب می‌تواند کیفیت آموزش مجازی را به‌طور چشمگیری بهبود بخشد و از افت تحصیلی جلوگیری کند.

کلمات کلیدی فارسی :
انگیزش تحصیلی، آموزش مجازی، نقش معلم، افت تحصیلی، تعامل آموزشی.