تأثیر سبک‌های تدریس معلمان بر میزان مشارکت و انگیزش دانش‌آموزان در آموزش مجازی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
سیده مرضیه ری شهری زاده پژوهشگر دکتری تخصصی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش Mrayshahry@yahoo.com
زهرا نارویی راد کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش
فاطمه نارویی راد کارشناسی مطالعات اجتماعی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
مسلم حکم آبادی کارشناسی حسابداری ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش moslem.hokmabadi@iran.ir

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2216

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی تأثیر سبک‌های مختلف تدریس معلمان بر میزان مشارکت و انگیزش دانش‌آموزان در محیط‌های آموزش مجازی است. با توجه به گسترش روزافزون آموزش آنلاین و نقش تعیین‌کننده معلم در کیفیت یادگیری، این مطالعه تلاش کرده است نشان دهد که انتخاب شیوه‌های تدریس تا چه اندازه می‌تواند بر تجربه یادگیری دانش‌آموزان اثرگذار باشد. یافته‌ها حاکی از آن است که سبک‌های تعاملی و یادگیری فعال، که همراه با فعالیت‌های گروهی، پرسش و پاسخ، و استفاده از ابزارهای مشارکتی ارائه می‌شوند، بیشترین تأثیر را در افزایش حضور، مشارکت و اشتیاق یادگیرندگان داشته‌اند. همچنین نتایج نشان می‌دهد که بهره‌گیری هوشمندانه از فناوری، استفاده از محتوای چندرسانه‌ای، طراحی فعالیت‌های متنوع و اجرای بازی‌وارسازی، نقش مهمی در تقویت انگیزه بیرونی و درونی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. علاوه‌براین، مطالعه نشان می‌دهد که تعامل عاطفی و ارتباط انسانی معلم—از طریق بازخورد مستمر، حمایت فردی و توجه به تفاوت‌های یادگیری—عامل کلیدی در پایداری انگیزه و افزایش کیفیت یادگیری محسوب می‌شود. بر این اساس می‌توان نتیجه گرفت که ترکیب متعادل سبک‌های تدریس، همراه با طراحی آموزشی مناسب و حفظ ارتباط انسانی، زمینه‌ساز ارتقای مشارکت و انگیزش دانش‌آموزان در آموزش مجازی است.

کلمات کلیدی فارسی :
مشارکت دانش‌آموزان، انگیزش، سبک‌های تدریس، آموزش مجازی، تعامل معلم‌ـ‌دانش‌آموز.