طراحی سیاست ملی آموزش مهارت‌های عصر پسا-AI برای دانش‌آموزان (Post-AI Skills Framework)

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
زهرا علاقمندزاده کارشناس ارشد آمار اقتصادی اجتماعی و معلم

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2199

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های نوین و نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در عرصه‌های مختلف زندگی، نظام‌های آموزشی را با چالش‌ها و الزامات جدیدی مواجه کرده است. در چنین شرایطی، آماده‌سازی دانش‌آموزان برای زیست، یادگیری و فعالیت در عصر پسا‑هوش مصنوعی نیازمند بازنگری در رویکردهای آموزشی و طراحی سیاست‌های مهارت‌محور است. هدف پژوهش حاضر طراحی چارچوبی برای سیاست ملی آموزش مهارت‌های عصر پسا‑هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری کتابخانه‌ای انجام شده است. در این راستا، مجموعه‌ای از منابع علمی و اسناد بین‌المللی و داخلی مرتبط با مهارت‌های آینده، آموزش مبتنی بر فناوری و سیاست‌گذاری آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که آموزش مهارت‌های عصر پسا‑هوش مصنوعی مستلزم توجه هم‌زمان به شایستگی‌های دیجیتال، مهارت‌های شناختی پیشرفته، توانمندی‌های اجتماعی و ارتباطی، شایستگی‌های اخلاقی در تعامل با فناوری و توانایی همکاری انسان و ماشین است. همچنین تحقق این هدف نیازمند بازطراحی برنامه‌های درسی، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت‌های فناورانه و استقرار نظام حکمرانی آموزشی مبتنی بر داده است. بر اساس یافته‌ها، چارچوبی سیاستی و یک مدل مفهومی چندبعدی برای هدایت نظام آموزش و پرورش در جهت توسعه مهارت‌های موردنیاز عصر پسا‑هوش مصنوعی ارائه شد. این چارچوب می‌تواند به عنوان مبنایی برای برنامه‌ریزی‌های کلان آموزشی و طراحی سیاست‌های مهارت‌محور در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی؛ مهارت‌های آینده؛ سیاست‌گذاری آموزشی؛ برنامه درسی مهارت‌محور؛ تحول نظام آموزشی؛ آموزش دانش‌آموزان