رهبری در عصر دیجیتال ،چگونه معلم وکادراجرایی مدارس رابه روز نگه دارند ؟

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
مریم محمودی .
فرشته کریمی .
سیده زهرا وزیری .
سیده منیره طالب زاده .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2193

چکیده فارسی :

تحولات سریع فناوری‌های دیجیتال در دهه‌های اخیر، ساختارها، فرایندها و الگوهای رهبری در سازمان‌های آموزشی را به‌طور بنیادین دگرگون ساخته است. مدرسه به‌عنوان یکی از مهم‌ترین نهادهای اجتماعی و تربیتی، بیش از هر زمان دیگری با ضرورت انطباق با محیط دیجیتال و تغییرات ناشی از آن مواجه است. در این میان، نقش مدیران مدارس و کادر اجرایی در هدایت معلمان و ایجاد بستر مناسب برای به‌روز نگه داشتن آنان در عرصه‌های فناورانه و آموزشی اهمیت ویژه‌ای یافته است. رهبری آموزشی در عصر دیجیتال صرفاً به مدیریت اداری محدود نمی‌شود، بلکه مستلزم توانایی هدایت تحول، توسعه فرهنگ یادگیری دیجیتال، حمایت از نوآوری‌های آموزشی و ایجاد فرصت‌های یادگیری حرفه‌ای مستمر برای معلمان است. مدیران مدارس باید با بهره‌گیری از رویکردهای نوین رهبری، از جمله رهبری تحول‌آفرین، رهبری فناورانه و رهبری یادگیرنده، زمینه ارتقای شایستگی‌های دیجیتال معلمان و کارکنان آموزشی را فراهم کنند. از سوی دیگر، افزایش پیچیدگی محیط‌های یادگیری، گسترش آموزش‌های مجازی و ترکیبی، و دسترسی گسترده دانش‌آموزان به منابع دیجیتال، ضرورت بازاندیشی در شیوه‌های مدیریت و رهبری مدارس را دوچندان کرده است. در چنین شرایطی، مدیران آموزشی باید علاوه بر برخورداری از مهارت‌های مدیریتی سنتی، به مهارت‌های راهبردی در حوزه فناوری اطلاعات، یادگیری الکترونیکی و مدیریت دانش نیز مجهز باشند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رهبری در عصر دیجیتال و بررسی راهکارهای به‌روز نگه داشتن معلمان و کادر اجرایی مدارس انجام شده است. در این چارچوب، ابعاد مختلف رهبری دیجیتال در مدارس، شامل توسعه مهارت‌های فناورانه، حمایت سازمانی از نوآوری آموزشی، ایجاد فرهنگ یادگیری مستمر، و بهره‌گیری از فناوری در فرایندهای آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج تحلیل‌های نظری نشان می‌دهد که موفقیت مدارس در انطباق با تحولات دیجیتال تا حد زیادی به کیفیت رهبری آموزشی و میزان توانایی مدیران در هدایت تغییرات فناورانه وابسته است. همچنین ایجاد فرصت‌های یادگیری حرفه‌ای، تقویت همکاری میان معلمان، استفاده از شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای و فراهم ساختن زیرساخت‌های فناورانه مناسب می‌تواند نقش مهمی در به‌روز نگه داشتن کادر آموزشی ایفا کند. بر این اساس، توسعه الگوهای رهبری دیجیتال در مدارس به‌عنوان یکی از الزامات اساسی نظام‌های آموزشی در عصر فناوری مطرح می‌شود و می‌تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش، افزایش اثربخشی مدارس و پاسخگویی بهتر به نیازهای یادگیرندگان در جامعه دانش‌بنیان را فراهم سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
رهبری دیجیتال، مدیریت آموزشی، توسعه حرفه‌ای معلمان، تحول دیجیتال در مدارس، فناوری آموزشی