نقش معلمان در کاهش استرس و افزایش انگیزه کودکان دو زبانه در محیط مدرسه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
محمد مهران رستمی آموزش ابتدایی
یاسین علی قارداشی آموزش ابتدایی
محمد مبین ابراهیمی آموزش ابتدایی
امیر محمد عبدالملکی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2190

چکیده فارسی :

کودکان دو زبانه در دوره ابتدایی به دلیل تفاوت زبان مادری با زبان رسمی مدرسه، اغلب با چالش‌های متعددی مانند استرس، اضطراب، کاهش اعتمادبه‌نفس و افت انگیزه تحصیلی مواجه هستند (احمدی، ۱۴۰۲). معلمان به عنوان مهم‌ترین عامل انسانی در محیط مدرسه، نقش کلیدی در کاهش این تنش‌ها و ایجاد فضای حمایتی برای این کودکان ایفا می‌کنند. این پژوهش به بررسی نقش معلمان در کاهش استرس و افزایش انگیزه کودکان دو زبانه دوره ابتدایی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که معلمانی که به نیازهای ویژه کودکان دو زبانه آگاه هستند و از روش‌هایی مانند استفاده از زبان مادری در موقعیت‌های مناسب، ایجاد فضای امن و بدون قضاوت، تشویق مستمر و طراحی فعالیت‌های گروهی استفاده می‌کنند، تأثیر چشمگیری در کاهش استرس و افزایش انگیزه این دانش‌آموزان دارند (کریمی، ۱۴۰۱). همچنین، برقراری ارتباط مؤثر با خانواده کودکان دو زبانه و مشارکت دادن آنان در فرآیند یادگیری، نقش مهمی در موفقیت این کودکان دارد (رضایی، ۱۴۰۳). عدم توجه معلمان به این مسئله می‌تواند منجر به افت تحصیلی، انزوای اجتماعی و مشکلات روانی در کودکان دو زبانه شود (نوری، ۱۴۰۲). این پژوهش به روش مروری و با استفاده از منابع معتبر انجام شده و نتایج آن نشان می‌دهد که آموزش معلمان در زمینه آشنایی با فرهنگ و زبان کودکان دو زبانه، یکی از ضروری‌ترین اقدامات برای بهبود وضعیت تحصیلی و روانی این گروه از دانش‌آموزان است (حسینی، ۱۴۰۱).

کلمات کلیدی فارسی :
کودکان دو زبانه، استرس تحصیلی، انگیزه یادگیری، نقش معلم، دوره ابتدایی