آموزش سواد رسانه‌ای به دانش‌آموزان دوره ابتدایی ضرورت یا انتخاب؟

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
مهدی ترکمان آموزش ابتدایی
محمد مهدی بهادری آموزش ابتدایی
ابوالفضل نظری آموزش ابتدایی
امیر محمد عبدالملکی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2189

چکیده فارسی :

در عصر حاضر، کودکان از سنین پایین در معرض حجم عظیمی از اطلاعات، پیام‌ها و محتوای رسانه‌ای قرار دارند. این موضوع اگرچه فرصت‌های یادگیری را افزایش داده است، اما خطراتی مانند مواجهه با محتوای نامناسب، اخبار جعلی، وابستگی به فضای مجازی و کاهش مهارت‌های اجتماعی واقعی را نیز به همراه دارد (کریمی، ۱۴۰۲). پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت آموزش سواد رسانه‌ای به دانش‌آموزان دوره ابتدایی و تبیین نقش آن در کاهش آسیب‌های فضای مجازی و افزایش استفاده هدفمند از رسانه‌ها انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد کودکانی که آموزش سواد رسانه‌ای دریافت می‌کنند، توانایی بهتری در تشخیص محتوای صحیح از نادرست، مدیریت زمان استفاده از رسانه و رفتارهای ایمن در فضای مجازی دارند (رضایی، ۱۴۰۱). همچنین، آموزش سواد رسانه‌ای نه تنها باعث کاهش اضطراب و ترس از فضای مجازی در کودکان می‌شود، بلکه مهارت‌های تفکر انتقادی و پرسشگری آنان را نیز تقویت می‌کند (نوری، ۱۴۰۳). با وجود این، بسیاری از مدارس ابتدایی کشور برنامه منظمی برای آموزش سواد رسانه‌ای ندارند و این موضوع به عنوان یک ضرورت آموزشی نادیده گرفته شده است (حسینی، ۱۴۰۲). این پژوهش به روش مروری و با استفاده از منابع معتبر انجام شده و نتایج آن نشان می‌دهد که آموزش سواد رسانه‌ای در دوره ابتدایی نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر است و باید در برنامه درسی رسمی گنجانده شود. مشارکت معلمان، والدین و مسئولان آموزشی در این زمینه، نقش کلیدی در تربیت نسلی آگاه، مسئول و ایمن در برابر تهدیدهای رسانه‌ای دارد (محمدی، ۱۴۰۱).

کلمات کلیدی فارسی :
سواد رسانه‌ای، دانش‌آموزان ابتدایی، فضای مجازی، تفکر انتقادی، آسیب‌های رسانه‌ای