فراتر از دیوارهای کلاس: معلم به مثابه معمارِ پیوندهای اجتماعی.

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
امیرعلی حسن زاده دانش آموز
امیر عباس فیضی دانش آموز
عرشیا ملایی ایرج دانش آموز
کیا ملایی ایرج دانش آموز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2176

چکیده فارسی :

کلاس درس، فراتر از مکانی برای انتقال دانش فنی، نخستین زیست‌بومِ تجربه اجتماعی دانش‌آموزان است. پژوهش حاضر با عنوان «مشق مهربانی» به بررسی نقش حیاتی و هنرمندانه معلم در هدایت دانش‌آموزان از «فردگرایی آموزشی» به سمت «مسئولیت‌پذیری اجتماعی» می‌پردازد. هدف اصلی این تحقیق، تبیین راهکارهایی است که معلم با بهره‌گیری از آن‌ها می‌تواند بذرِ مشارکت، همدلی و فعالیت‌های داوطلبانه را در نهاد دانش‌آموزان بارور سازد.در این نوشتار که با روش توصیفی-تحلیلی انجام شده، یافته‌ها نشان می‌دهند که معلم نه تنها به عنوان یک مدرس، بلکه به عنوان یک «الگوی زیسته»، نقشی کلیدی در تبدیل کلاس به یک جامعه‌ی کوچک دارد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که تشویق‌های کلامی، طراحی پروژه‌های تیمیِ محله‌محور و پیوند زدن مفاهیم درسی با چالش‌های واقعیِ جامعه، ضریب تمایل دانش‌آموزان به فعالیت‌های اجتماعی را به طور معناداری افزایش می‌دهد. در نهایت، این پژوهش نتیجه می‌گیرد که «هنرِ معلم» در این مسیر، ایجاد تعادل میان آموزش رسمی و تربیت عاطفی است؛ به گونه‌ای که دانش‌آموز، مهربانی و دغدغه‌مندی را نه به عنوان یک تکلیف، بلکه به عنوان یک «شیوه‌ی زیستن» برای تبدیل شدن به شهروندی پویا در فردای جامعه برگزیند.

کلمات کلیدی فارسی :
نقش معلم، تربیت شهروندی، فعالیت‌های اجتماعی، مشق مهربانی، مسئولیت‌پذیری