نقش فرهنگ سازمانی بر اثر بخشی مدیریت مدارس: یک مطالعه تطبیقی بین المللی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
کاظم عسگری -
مژگان امیریان زاده -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2160

چکیده فارسی :

فرهنگ سازمانی یکی از عوامل اساسی در موفقیت و اثربخشی سازمان‌های آموزشی به شمار می‌آید و نقش مهمی در شکل‌دهی رفتارهای مدیریتی، روابط حرفه‌ای و کیفیت عملکرد مدارس ایفا می‌کند. در دهه‌های اخیر پژوهشگران حوزه مدیریت آموزشی توجه ویژه‌ای به بررسی تأثیر فرهنگ سازمانی بر عملکرد مدارس داشته‌اند، زیرا فرهنگ حاکم بر مدرسه می‌تواند نحوه تعامل مدیران، معلمان و دانش‌آموزان را تعیین کند و در نهایت بر کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی اثر بگذارد.
هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش فرهنگ سازمانی در افزایش اثربخشی مدیریت مدارس از طریق یک مطالعه تطبیقی بین‌المللی است. در این پژوهش تلاش شده است الگوهای فرهنگی مدارس در کشورهای مختلف مورد بررسی قرار گیرد و تأثیر آن‌ها بر سبک‌های مدیریتی و میزان موفقیت مدارس تحلیل شود. برای دستیابی به این هدف، نظام‌های آموزشی چند کشور از جمله ایران، فنلاند، ژاپن، آلمان، ایالات متحده آمریکا، کانادا، استرالیا، کره جنوبی، سنگاپور و انگلستان مورد مطالعه تطبیقی قرار گرفته‌اند.
روش پژوهش از نوع توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر تحلیل منابع علمی، گزارش‌های بین‌المللی آموزشی و مطالعات پیشین در حوزه فرهنگ سازمانی مدارس است. داده‌های پژوهش از طریق بررسی مقالات علمی، گزارش‌های سازمان‌های بین‌المللی آموزشی و مطالعات تطبیقی مربوط به نظام‌های آموزشی کشورهای مختلف گردآوری شده است. سپس این داده‌ها با هدف شناسایی شباهت‌ها و تفاوت‌های فرهنگی در مدیریت مدارس تحلیل شده‌اند.
در کشور سنگاپور، فرهنگ سازمانی مبتنی بر نظم، برنامه‌ریزی دقیق و تأکید بر شایستگی حرفه‌ای نقش مهمی در موفقیت مدیریت مدارس ایفا کرده است. مدیران مدارس در این کشور با بهره‌گیری از فرهنگ یادگیری مستمر و توسعه حرفه‌ای توانسته‌اند سطح عملکرد مدارس را به طور قابل توجهی ارتقا دهند.
در ایالات متحده آمریکا، فرهنگ سازمانی مدارس بیشتر بر تنوع، نوآوری و استقلال مدیریتی تأکید دارد. این ویژگی‌ها باعث شده است مدیران مدارس در بسیاری از ایالت‌ها از اختیارات بیشتری برای طراحی برنامه‌های آموزشی برخوردار باشند. با این حال، تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی میان ایالت‌های مختلف گاهی موجب تفاوت در میزان اثربخشی مدیریت مدارس می‌شود.
در آلمان و کانادا، فرهنگ سازمانی مدارس بر نظم سازمانی، برنامه‌ریزی نظام‌مند و همکاری حرفه‌ای استوار است. در این کشورها، مدیران مدارس تلاش می‌کنند میان الزامات ساختارهای اداری و نیازهای آموزشی مدارس تعادل برقرار کنند. این رویکرد باعث شده است مدیریت مدارس از ثبات و کارآمدی نسبی برخوردار باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
استوار ، ثبات ، مدیران ، مدارس ، یادگیری ، نظم ، آلمان