بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر جایگاه حرفه ای معلمان با میانجی گری وضعیت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
امید نریمانی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، شاغل در آموزش و پرورش استان خوزستان (باغملک)
هستی رحمانی دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر استان تهران (تهران)
سید رضی الدین طبیب کارشناسی ارشد هنر های اسلامی گرایش نگارگری، شاغل در آموزش و پرورش استان خوزستان (شهر امام دزفول)
سید محمد موسوی صالح کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی، شاغل در آموزش و پرورش استان تهران (تهران)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2122

چکیده فارسی :

گسترش سریع فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در نظام‌های آموزشی، پرسش‌های تازه‌ای درباره نقش و جایگاه حرفه‌ای معلمان ایجاد کرده است. هدف این پژوهش بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر جایگاه حرفه‌ای معلمان با در نظر گرفتن نقش میانجی وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان است. در این مطالعه تلاش شده است تا مشخص شود استفاده از ابزارها و سامانه‌های هوش مصنوعی چگونه می‌تواند بر نحوه ایفای نقش آموزشی، تصمیم‌گیری‌های آموزشی و ادراک از جایگاه حرفه‌ای معلمان اثر بگذارد و در عین حال از طریق بهبود یا تغییر در وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان این تأثیر را تقویت یا تعدیل کند. برای دستیابی به این هدف، رابطه میان میزان بهره‌گیری از فناوری‌های هوش مصنوعی در فرایند آموزش، وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و ادراک معلمان از جایگاه حرفه‌ای خود مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می‌دهد که بهره‌گیری هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می‌تواند با فراهم کردن امکان آموزش شخصی‌سازی‌شده، تحلیل دقیق‌تر عملکرد تحصیلی و تسهیل فرایندهای آموزشی، به بهبود وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان منجر شود و این بهبود به طور غیرمستقیم موجب تقویت جایگاه حرفه‌ای معلمان و افزایش کارآمدی آنان در محیط آموزشی می‌شود. همچنین یافته‌ها نشان می‌دهد که نقش معلمان در محیط‌های آموزشی هوشمند از انتقال‌دهنده صرف دانش به هدایتگر یادگیری و طراح فرایندهای آموزشی تحول می‌یابد. بر این اساس، توجه به توسعه مهارت‌های فناورانه و آموزشی معلمان در کنار استفاده آگاهانه از ابزارهای هوش مصنوعی می‌تواند زمینه ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت جایگاه حرفه‌ای معلمان را فراهم کند

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، جایگاه حرفه‌ای معلمان، وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان، آموزش هوشمند