نقش بازی در یادگیری مهارت‌های اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
محمد مبین ابراهیمی آموزش ابتدایی mmebrahimi222@gmail.com
یاسین علی قارداشی آموزش ابتدایی alighardashiyasin@gmail.com
مهران رستمی آموزش ابتدایی mrostami81r@gmail.com
امیر محمد عبدالملکی آموزش ابتدایی bdalmlkya184@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2100

چکیده فارسی :

بازی یکی از طبیعی‌ترین و مؤثرترین فعالیت‌ها برای یادگیری کودکان در دورهٔ ابتدایی است. این پژوهش به بررسی نقش بازی در تقویت مهارت‌های اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان پرداخته است. بازی نه تنها باعث افزایش انگیزه و مشارکت کودکان در فرآیند یادگیری می‌شود، بلکه زمینه‌ساز رشد مهارت‌هایی همچون حل مسئله، کار گروهی، ارتباط مؤثر با همسالان و افزایش اعتمادبه‌نفس است (کریمی، ۱۳۹۸). مطالعات نشان داده‌اند که کودکانی که در محیط‌های آموزشی مبتنی بر بازی قرار می‌گیرند، تمرکز و پیشرفت تحصیلی بالاتری دارند و رفتارهای اجتماعی مثبت‌تری از خود نشان می‌دهند (رضایی، ۱۳۹۷). همچنین، بازی‌های هدفمند و ساختاریافته می‌توانند جایگزین مناسبی برای روش‌های سنتی و صرفاً حفظ‌محور باشند و استرس و خستگی ناشی از یادگیری یکنواخت را کاهش دهند (نوری، ۱۳۹۹). توجه به نقش بازی در برنامه‌های درسی، مستلزم همکاری معلمان، والدین و مسئولان آموزشی است تا زمینه برای طراحی فعالیت‌های بازی‌محور در مدرسه و خانه فراهم شود (حسینی، ۱۳۹۶). این پژوهش به روش مروری و با استفاده از منابع معتبر انجام شده و نتایج آن نشان می‌دهد که ادغام بازی در فرآیند آموزش دورهٔ ابتدایی، تأثیر مثبت و معناداری بر مهارت‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارد و باید به عنوان یک اصل مهم در بازنگری برنامه‌های درسی مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی، مهارت‌های اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، دوره ابتدایی، یادگیری فعال