هم‌افزایی معاونان اجرایی، آموزشی و پرورشی در بهبود کیفیت مدیریت مدرسه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
زهرا کیائی فوق لیسانس فلسفه تعلیم و تربیت
محدثه ملکی لیسانس تربیت بدنی
عطیه ایزد ارشد مثبت گرا
زهره سلیمانی فوق لیسانس جغرافیا برنامه ریزی روستایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2079

چکیده فارسی :

مدیریت مدرسه به عنوان یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر کیفیت آموزش و پرورش، نیازمند تعامل و هم‌افزایی بین معاونان اجرایی، آموزشی و پرورشی است. این مطالعه با هدف بررسی نقش هم‌افزایی معاونان در ارتقای کیفیت مدیریت مدرسه انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و از نوع کمی و کیفی تلفیقی بود. داده‌ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده مستقیم جمع‌آوری شد. جامعه آماری شامل ۵۰ مدرسه متوسطه در سطح شهر بود و نمونه‌ای تصادفی از هر سه گروه معاونان انتخاب شد. یافته‌ها نشان داد که هم‌افزایی بین معاونان باعث بهبود برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری، ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش رضایت دانش‌آموزان و معلمان می‌شود. همچنین، هماهنگی در اجرای فعالیت‌های پرورشی و مدیریت منابع انسانی موجب کاهش تعارض‌ها و افزایش بهره‌وری مدرسه می‌گردد. در نهایت، پیشنهاد شد که سیاست‌های مدیریتی و برنامه‌های آموزشی برای تقویت تعامل میان معاونان طراحی و اجرا شود تا کیفیت مدیریت مدرسه به شکل مستمر ارتقا یابد.

School management, as one of the most influential factors in educational quality, requires effective synergy among executive, academic, and cultural assistants. This study aimed to examine the role of assistants’ synergy in enhancing school management quality. The research employed a descriptive-analytical methodology, combining both quantitative and qualitative approaches. Data were collected through questionnaires, interviews, and direct observations. The statistical population included 50 secondary schools in the city, with a random sample of each group of assistants selected. Findings indicated that synergy among assistants improves planning, decision-making, educational quality, and increases both student and teacher satisfaction. Furthermore, coordination in implementing cultural activities and managing human resources reduces conflicts and increases school productivity. Finally, it is recommended that management policies and educational programs be designed and implemented to strengthen collaboration among assistants, thereby continuously improving school management quality.

کلمات کلیدی فارسی :
هم‌افزایی، مدیریت مدرسه، معاون اجرایی، معاون آموزشی، معاون پرورشی، کیفیت آموزش، تعامل، برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری، منابع انسانی، بهره‌وری، رضایت دانش‌آموزان، توسعه مدرسه، هماهنگی