بررسی ضرورت بازطراحی برنامه‌های درسی مطابق نیازهای نسل دیجیتال

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مهدیه حضرتی دکترای تخصصی علوم قرآن و حدیث ، معاون اجرایی ، تهران / منطقه ۱ m.hazrati7367@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2073

چکیده فارسی :

تحولات سریع فناوری و ظهور نسل دیجیتال، ضرورت بازنگری در برنامه‌های درسی سنتی را بیش از پیش آشکار ساخته است. نسل‌های جدید یادگیرندگان با سبک‌هایی چون یادگیری بصری، تعاملی، تجربه‌محور و مبتنی بر بازخورد فوری رشد یافته‌اند؛ در حالی که ساختارهای آموزشی موجود همچنان بر انتقال یک‌سویه دانش، روش‌های معلم‌محور و فعالیت‌های محدود تکیه دارند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–کیفی و با استفاده از روش تحقیق کتابخانه‌ای، به بررسی شکاف میان ویژگی‌های یادگیری نسل دیجیتال و برنامه‌های درسی موجود و تحلیل ضرورت‌های بازطراحی آن‌ها پرداخته است. تحلیل محتوای کیفی منابع نشان داد که مهارت‌های کلیدی قرن بیست‌ویکم، از جمله تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد رسانه‌ای، سواد داده، همکاری آنلاین و تفکر رایانشی، در برنامه‌های درسی فعلی به‌صورت ساختاری و نظام‌مند ادغام نشده‌اند. همچنین نتایج بیانگر آن است که فناوری‌های نوین می‌توانند به‌عنوان ابزاری حمایتی، زمینه‌ساز یادگیری انعطاف‌پذیر، شخصی‌سازی‌شده و تعاملی باشند؛ اما تحقق آن مستلزم بازطراحی اهداف، محتوا، روش‌های تدریس و نظام ارزشیابی است. یافته‌ها نشان می‌دهد که رویکردهایی مانند یادگیری پروژه‌محور، کلاس معکوس، بازی‌وارسازی، توسعه ماژول‌های انعطاف‌پذیر و توانمندسازی معلمان نقش اساسی در انطباق برنامه‌های درسی با نیازهای عصر دیجیتال دارند. در مجموع، پژوهش حاضر تأکید می‌کند که بازطراحی برنامه‌های درسی یک الزام راهبردی برای آماده‌سازی نسل آینده و ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی در جامعه دیجیتال است.

کلمات کلیدی فارسی :
نسل دیجیتال، بازطراحی برنامه درسی، مهارت‌های قرن بیست‌ویکم، فناوری آموزشی، یادگیری فعال.