مشکلات دانش‌آموزان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در کلاس درس و راهکارهای معلمان برای حمایت مؤثر

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
حدیثه ورتاپور دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
مهسا نوروزی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
یکتا مسعودی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
فاطمه حیاتیانی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2071

چکیده فارسی :

اختلال طیف اتیسم یکی از شایع‌ترین اختلالات رشدی‌عصبی است که بر توانایی دانش‌آموزان در برقراری ارتباط، تعامل اجتماعی و یادگیری تأثیر می‌گذارد. حضور این دانش‌آموزان در کلاس‌های درس عادی می‌تواند با چالش‌های متعددی همراه باشد؛ چالش‌هایی که اگر به‌درستی شناسایی و مدیریت نشوند، بر فرایند یادگیری و رفتار آنان تأثیر منفی می‌گذارند. هدف پژوهش حاضر، بررسی مشکلات دانش‌آموزان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در محیط کلاس درس و تحلیل راهکارهای مؤثر معلمان برای کاهش این مشکلات است. این مطالعه به روش کتابخانه‌ای و با تحلیل منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که مهم‌ترین مشکلات این دانش‌آموزان در کلاس شامل دشواری‌های ارتباطی، حساسیت‌های حسی، مسائل رفتاری، چالش‌های توجه و یادگیری، و محدودیت در تعامل با همسالان است. مرور پژوهش‌ها نشان می‌دهد که نقش معلم در مدیریت این چالش‌ها بسیار کلیدی است و استفاده از راهبردهای آموزشی ساختارمند، روش‌های ارتباطی ساده و بصری، تنظیم محیط یادگیری، به‌کارگیری سیستم‌های تقویت مثبت و همچنین همکاری با والدین و متخصصان می‌تواند تأثیر چشمگیری بر بهبود عملکرد و کاهش مشکلات این دانش‌آموزان داشته باشد. در نتیجه، حمایت مؤثر از دانش‌آموزان دارای اتیسم مستلزم آگاهی، مهارت و مداخلات هدفمند معلمان است. این مقاله بر ضرورت آموزش معلمان و کاربرد راهکارهای علمی و عملی برای ایجاد محیطی سازنده و حمایت‌کننده در کلاس‌های درس تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلال طیف اتیسم؛ مشکلات آموزشی؛ مشکلات رفتاری؛ مدیریت کلاس؛ راهبردهای معلم؛ حمایت آموزشی