تدوین الگوی سیاست گذاری آموزش عالی با تاکید بر کارآفرینی آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
پریسا ایران نژاد دکترای تخصصی روانشناسی استادیار دانشکده روانشناسی واحد دانشگاه آزاد کرج
امیر قائمی زال دانشجوی دکترای مدیریت آموزش عالی دانشگاه آزاد کرج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/205

چکیده فارسی :

تحولات سریع در زیست‌بوم نوآوری، بازنگری در رسالت‌های سنتی دانشگاه‌ها را به یک ضرورت راهبردی تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی سیاست‌گذاری آموزش عالی با تأکید بر کارآفرینی آموزشی انجام شده است. مسئله اصلی، فقدان چارچوبی منسجم در سیاست‌گذاری کلان است که بتواند میان تولید علم و نیازهای فناورانه جامعه پیوند برقرار کند. بر اساس تحلیل اسناد و مبانی نظری نوین، کارآفرینی آموزشی نه تنها به عنوان یک سرفصل درسی، بلکه به عنوان یک پارادایم مدیریتی جهت بازمهندسی فرآیندهای یاددهی-یادگیری و ارتقای تاب‌آوری سازمانی در دانشگاه‌ها تعریف می شود.
(Miller & Jones, 2023).
یافته‌های حاصل از بررسی الگوهای موفق جهانی (۲۰۲۰-۲۰۲۴) نشان می‌دهد که الگوی مطلوب سیاست‌گذاری بر چهار محور اصلی استوار است: ۱. حکمرانی منعطف و تمرکززدایی از ساختارهای اداری؛ ۲. توسعه اکوسیستم یادگیری مبتنی بر حل مسئله؛ ۳. تغییر نظام پاداش‌دهی آکادمیک برای حمایت از نوآوری‌های آموزشی اساتید (Zhang & Shin, 2024)؛ و ۴. ایجاد پیوند استراتژیک با بخش‌های صنعتی و خدماتی. نتایج این پژوهش تأکید می‌کند که سیاست‌گذاران باید از رویکردهای تک‌بعدی فاصله گرفته و با اتخاذ رویکردی سیستمی، زیرساخت‌های لازم برای پرورش «ذهنیت کارآفرینانه» را در بطن برنامه‌های درسی و عملیاتی دانشگاه بگنجانند (Ahmad & Wu, 2022). پیاده‌سازی این الگو می‌تواند منجر به افزایش نرخ اشتغال‌پذیری دانش‌آموختگان و ارتقای جایگاه دانشگاه در توسعه ملی گردد.

کلمات کلیدی فارسی :
سیاست‌گذاری آموزش عالی، کارآفرینی آموزشی، دانشگاه کارآفرین، نوآوری در آموزش، حکمرانی دانشگاهی