کاربرد رویکردهای هویت‌پژوهی در تقویت معنویت و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
ناهید توکلی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
سیده مهری میری کارشناسی ارشد تاریخ تشیع
محبوبه دانشور کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2042

چکیده فارسی :

پرورش معنویت و مسئولیت‌پذیری در میان دانش‌آموزان یکی از دغدغه‌های اصلی نظام آموزش‌وپرورش ایران است؛ زیرا این دو مؤلفه نقشی تعیین‌کننده در شکل‌گیری شخصیت اجتماعی، توانش اخلاقی و هویت پایدار نسل آینده دارند. در سال‌های اخیر، رویکردهای هویت‌پژوهی به‌عنوان چارچوبی علمی برای فهم فرایندهای شکل‌گیری هویت فردی، فرهنگی و اخلاقی مورد توجه قرار گرفته‌اند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رویکردهای هویت‌پژوهی در تقویت معنویت و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان انجام شد. این پژوهش با روش کیفی و رویکرد تحلیل مضمون انجام گرفت. داده‌ها از طریق بررسی اسناد معتبر، مطالعات علوم تربیتی، روان‌شناسی هویت، پژوهش‌های دینی و فرهنگی و همچنین تجربه‌های میدانی معلمان و مربیان فرهنگی گردآوری شد. تحلیل نتایج نشان داد که مفاهیمی همچون خودآگاهی هویتی، انسجام هویت اخلاقی، تعلق فرهنگی، بازنمایی ارزش‌های معنوی در محیط مدرسه، الگوهای تربیتی مبتنی بر گفت‌وگوی هویتی، و برنامه‌های مشارکتی مدرسه می‌توانند زمینه‌ای مؤثر برای پرورش معنویت و تقویت رفتارهای مسئولانه فراهم کنند. همچنین یافته‌ها نشان داد که دانش‌آموزانی که به سطح بالاتری از انسجام هویت دست یافته‌اند، تمایل بیشتری به رفتارهای اخلاقی، مسئولانه و مشارکت‌جویانه دارند. در پایان، راهکارهایی عملی برای مدارس ارائه شده است که می‌تواند در طراحی برنامه‌های تربیتی، فعالیت‌های فرهنگی و سیاست‌گذاری آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هویت‌پژوهی، معنویت، مسئولیت‌پذیری، دانش‌آموزان، تربیت فرهنگی