بررسی تأثیر فناوری های هوشمند بر کاهش مشکلات یادگیری در دانش آموزان مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
داریوش فریدونی لیسانس ریاضی، معاون آموزشی متوسطه اول
لیلا بنی اسدی لیسانس دینی عربی، معاون دبیر
نورافشان گلی جعفرآباد کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار
نرگس خان احمدی کارشناسی ارشد معارف اسلامی، مدیر دبیرستان
رسول بیگناه لیسانس حرفه وفن، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2034

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر فناوری‌های هوشمند بر کاهش مشکلات یادگیری در دانش‌آموزان مدارس انجام شده است و می‌کوشد نشان دهد که چگونه ابزارهای دیجیتال، سامانه‌های یادگیری تطبیقی، و محیط‌های تعاملی می‌توانند فرآیند یادگیری را بهبود بخشند. روش تحقیق به‌صورت ترکیبی و با بهره‌گیری از رویکرد توصیفی–تحلیلی اجرا شد؛ داده‌های لازم از طریق پرسشنامه استاندارد مشکلات یادگیری، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با معلمان، و مشاهده کاربری فناوری‌های هوشمند در کلاس‌ها گردآوری گردید. برای تحلیل داده‌ها از مدل تحلیل مضمون و نیز روش‌های آماری شامل همبستگی و مقایسه میانگین‌ها استفاده شد تا هم الگوهای کیفی و هم روندهای کمی رفتار یادگیرندگان آشکار شود. نتایج نشان داد استفاده از فناوری‌های هوشمند نظیر سامانه‌های یادگیری شخصی‌ساز، بازی‌های آموزشی، و ابزارهای بازخورددهی سریع، به‌طور معناداری باعث کاهش مشکلاتی چون اختلال تمرکز، دشواری در درک مفاهیم پیچیده و کندی یادگیری شده است. همچنین یافته‌ها بیانگر افزایش انگیزش درونی دانش‌آموزان، مشارکت فعال در کلاس و بهبود مهارت‌های مطالعه بود. بر اساس جمع‌بندی پژوهش، بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های هوشمند می‌تواند به‌عنوان رویکردی مؤثر در حمایت از دانش‌آموزان دارای مشکلات یادگیری و ارتقای کیفیت تدریس در مدارس به کار رود.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری‌های هوشمند، مشکلات یادگیری، یادگیری شخصی‌ساز، آموزش تطبیقی، دانش‌آموزان مدارس.