نقش معلمان در هدایت و مدیریت یادگیری دانش‌آموزان در آموزش آنلاین و دیجیتال

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
فاطمه رزمیان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار ابتدایی، خراسان رضوی / مه ولات شهر فیض آباد fatemehrazmian@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/200

چکیده فارسی :

تحول دیجیتال در نظام‌های آموزشی، نقش معلمان را از مرجع صرف دانش به مجموعه‌ای چندبعدی از وظایف هدایت‌گری، تسهیل‌گری، طراحی یادگیری، مدیریت تعاملات و حمایت عاطفی گسترش داده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و تحلیل تجلیلی-کتابخانه‌ای، به بررسی نقش معلمان در هدایت و مدیریت یادگیری دانش‌آموزان در آموزش آنلاین و دیجیتال پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که موفقیت یادگیری آنلاین به توانایی معلم در مدیریت ساختاریافته فرایند یاددهی–یادگیری، سازمان‌دهی فعالیت‌ها، پایش مستمر پیشرفت دانش‌آموزان، ارائه بازخورد مؤثر و ایجاد انگیزه و تعامل فعال دانش‌آموزان بستگی دارد. علاوه بر این، ایجاد فضای حمایتی و تقویت مهارت‌های خودتنظیمی دانش‌آموزان از عوامل مؤثر در افزایش کیفیت یادگیری و مشارکت فعال آنان است. پژوهش همچنین تأکید می‌کند که توانمندسازی معلمان در فناوری آموزشی، طراحی برنامه‌های انعطاف‌پذیر، بهره‌گیری از ابزارهای تعاملی و پشتیبانی نهادی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش دیجیتال دارد. در نهایت، نتایج پژوهش نشان می‌دهد که آموزش آنلاین، در صورتی که با راهبردهای مدیریت مؤثر و هدایت هوشمندانه معلمان همراه باشد، می‌تواند محیطی فعال، مشارکتی و انگیزشی برای دانش‌آموزان فراهم کرده و نقش حرفه‌ای معلم را تقویت کند. این یافته‌ها می‌توانند به برنامه‌ریزان آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش آنلاین در طراحی روش‌های نوین یاددهی و یادگیری کمک کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش آنلاین، مدیریت یادگیری، نقش معلم، تعامل دانش‌آموزان، انگیزش تحصیلی، فناوری آموزشی.