طراحی و ارزیابی یک الگوی آموزش تلفیقی: استفاده هم‌زمان از ادبیات فارسی، ادبیات انگلیسی و روش‌های یاددهی در دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
اعظم شجاع فیض آبادی کارشناس روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور واحد تربت حیدریه
مریم افروزی دوغ آبادی کارشناس ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد تربت حیدریه
اکرم شجاع فیض آبادی کارشناس آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور واحد مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1961

چکیده فارسی :

این مقاله به طراحی و ارزیابی یک الگوی نوین آموزش تلفیقی در دوره ابتدایی می‌پردازد که با هدف تقویت هم‌زمان مهارت‌های زبانی و شناختی دانش‌آموزان، بر استفاده یکپارچه از ادبیات فارسی، ادبیات انگلیسی و روش‌های فعال یاددهی تأکید دارد. در این پژوهش، چارچوب نظری آموزش تلفیقی با رویکرد میان‌رشته‌ای ادغام شده و سپس الگوی پیشنهادی با جزئیات اجرایی، شامل اهداف آموزشی، محتوای درسی، راهبردهای تدریس، شیوه‌های ارزشیابی و نقش معلمان، تدوین گردیده است. ارزیابی اولیه این الگو با استفاده از روش‌های کیفی و کمی، از جمله مشاهده کلاس درس، تحلیل محتوای تولیدی دانش‌آموزان و اجرای آزمون‌های پیشرفت تحصیلی، صورت گرفته است. نتایج اولیه نشان‌دهنده اثربخشی این الگو در ارتقاء سطح خواندن، نوشتن، درک متون چندزبانه و تقویت تفکر انتقادی دانش‌آموزان ابتدایی است. همچنین، این الگو به افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری منجر شده است. مقاله حاضر، ضمن تشریح کامل الگو و یافته‌های ارزیابی، پیشنهادهایی برای پیاده‌سازی گسترده‌تر و تحقیقات آتی در این زمینه ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش تلفیقی، دوره ابتدایی، ادبیات فارسی، ادبیات انگلیسی، روش‌های فعال یاددهی، مهارت‌های زبانی، تفکر انتقادی، یادگیری میان‌رشته‌ای