بررسی مروری ارتباط شاخص روانی اجتماعی دانش آموزان با مدیریت مدرسه سالم

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
زهرا صدیقی کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی. دانشگاه شهید بهشتی
رضوان شادجو دکتری روانشناسی تربیتی. دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1957

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تحلیل ارتباط میان مدیریت مدرسه سالم و شاخص‌های روانی–اجتماعی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی انجام شده است. مدیریت مدرسه سالم به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی در ایجاد محیطی امن، حمایتگر و مشارکتی برای رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان مطرح است. در مدارس سالم، روابط انسانی مثبت، عدالت آموزشی، ارتباط مؤثر میان کارکنان و دانش‌آموزان، و حمایت روانی از فراگیران موجب ارتقای سلامت روانی، افزایش احساس تعلق به مدرسه و بهبود مهارت‌های اجتماعی آنان می‌شود. در این پژوهش، بر مبنای رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره‌گیری از مطالعات نظری و شواهد پژوهشی داخلی، رابطه میان مؤلفه‌های مدیریت سالم شامل رهبری مشارکتی، عدالت رفتاری، حمایت عاطفی و شفافیت ارتباطی با شاخص‌های روانی–اجتماعی نظیر خودکارآمدی، همدلی، تاب‌آوری و تعامل اجتماعی بررسی گردیده است. یافته‌های تحلیل نشان می‌دهد که میان مدیریت سالم مدرسه و سلامت روانی–اجتماعی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به‌طوری‌که مدارس با ساختار مدیریتی دموکراتیک، همدلانه و اخلاق‌محور، بیشترین تأثیر را بر احساس امنیت، شادکامی و تعامل سازنده دانش‌آموزان دارند. نتایج این پژوهش می‌تواند مبنایی برای طراحی سیاست‌های ارتقای سلامت روانی و اجتماعی در مدارس ابتدایی ایران باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت مدرسه سالم، سلامت روانی، شاخص‌های اجتماعی، دانش‌آموزان ابتدایی، رهبری مشارکتی، تاب‌آوری، تعامل اجتماعی.