رابطه میان معلمان و میزان پرخاشگری دانش‌آموزان در بستر تنش‌های سیاسی - اجتماعی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فرحناز عزیزپور لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی
فاطمه نباتی کارشناسی کامپیوتر Hedinabati@gmail.com
علیرضا قاسمی ندوشن دانشجوی کارشناسی روانشناسی qasemialireza401@gmail.com
حمید محمدی سامانی مهندسی کشاورزی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1948

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان کیفیت تعاملات معلم-دانش‌آموز و میزان پرخاشگری دانش‌آموزان در بستر تنش‌های سیاسی-اجتماعی انجام گرفته است. در شرایطی که جامعه تحت تأثیر تنش‌های سیاسی و اجتماعی قرار می‌گیرد، محیط مدرسه نیز از این تنش‌ها بی‌تأثر نیست و رفتار دانش‌آموزان می‌تواند تحت تأثیر این فشارها قرار گیرد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه‌گیری به روش تصادفی خوشه‌ای انجام و داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد پرخاشگری (AGQ) و پرسشنامه محقق‌ساخته رابطه معلم-دانش‌آموز جمع‌آوری گردید. یافته‌ها نشان داد که بین کیفیت رابطه معلم-دانش‌آموز و میزان پرخاشگری دانش‌آموزان رابطه منفی معنادار وجود دارد (r=-0.47, p<0.01). همچنین، در مدارسی که معلمان از مهارت‌های ارتباطی بالاتری برخوردار بودند، میزان پرخاشگری دانش‌آموزان کمتر بود. نتایج حاکی از آن است که تقویت رابطه مثبت معلم-دانش‌آموز می‌تواند به عنوان عامل محافظتی در برابر پرخاشگری ناشی از تنش‌های سیاسی-اجتماعی عمل کند و پیشنهاد می‌گردد برنامه‌های آموزشی ویژه‌ای برای ارتقای مهارت‌های ارتباطی معلمان طراحی شود.

کلمات کلیدی فارسی :
پرخاشگری دانش‌آموزان، رابطه معلم - دانش‌آموز، تنش‌های سیاسی - اجتماعی، مهارت‌های ارتباطی، محیط مدرسه