بررسی آثار ارتقای رفتارهای اجتماعی دانش آموزان در مدارس با تکیه بر محیط های یادگیری هوشمند

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 6

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
لادن فرخیان -
لیلی جلیلی کیوی -
زینب الیاسی -
حدیثه محمدی دربادام -
پیمان قهرمانپور -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1929

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی تأثیر محیط‌های یادگیری هوشمند بر ارتقای رفتارهای اجتماعی دانش‌آموزان در مدارس است. با گسترش فناوری‌های نوین آموزشی و ورود مدارس به فضای دیجیتال، شیوه‌های تعامل، همکاری، همدلی و ارتباط بین دانش‌آموزان دستخوش تحولات اساسی شده است. محیط‌های یادگیری هوشمند با بهره‌گیری از ابزارهای فناورانه مانند تخته‌های هوشمند، پلتفرم‌های مشارکتی، واقعیت افزوده و سامانه‌های بازخورد لحظه‌ای، امکان ایجاد فضای تعاملی، مشارکتی و سازنده را فراهم می‌آورند که موجب تقویت رفتارهای اجتماعی مثبت در دانش‌آموزان می‌شود. در این مطالعه، با روش توصیفی-تحلیلی و تحلیل داده‌های میدانی، رابطه میان بهره‌گیری از محیط‌های هوشمند و شاخص‌های رفتار اجتماعی همچون مسئولیت‌پذیری، احترام متقابل، همکاری گروهی و مهارت‌های ارتباطی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که وجود ساختارهای یادگیری هوشمند در کلاس درس، نه‌تنها یادگیری شناختی را ارتقاء می‌دهد، بلکه نقش مهمی در شکل‌گیری رفتارهای اجتماعی مطلوب و کاهش تعارضات رفتاری دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
محیط یادگیری هوشمند، رفتار اجتماعی، مدارس هوشمند، فناوری آموزشی، تعامل دانش‌آموزان، مسئولیت‌پذیری، آموزش مشارکتی، مهارت‌های ارتباطی.