بررسی ارتباط میان انعطاف پذیری معلم و موفقیت در کنترل کلاس های با چالش رفتاری بالا

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
علی جلال دوست کارشناسی مهندسی عمران، آموزگار
مژده ناصر زارع لیسانس معماری، هنرآموز
خجسته دری جانی لیسانس الهیات ومعارف اسلامی، دبیر
زهرا حجازی لیسانس روان شناسی بالینی، معاون آموزشی ابتدایی
آمنه اسفندیاری کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1919

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش و میزان ارتباط میان انعطاف‌پذیری معلم و موفقیت او در کنترل کلاس‌های دارای چالش‌های رفتاری بالا انجام شد. در این مطالعه تلاش شد مشخص شود که چگونه توانایی معلم در سازگاری با شرایط متغیر، انتخاب راهبردهای متفاوت و واکنش مناسب به رفتارهای دشوار دانش‌آموزان می‌تواند به بهبود مدیریت کلاس و کاهش تنش‌های رفتاری کمک کند. روش تحقیق از نوع توصیفی‑همبستگی بوده و داده‌ها از طریق پرسش‌نامه استاندارد ارزیابی انعطاف‌پذیری معلم و نیز مقیاس سنجش موفقیت در مدیریت کلاس گردآوری شد. جامعه آماری شامل معلمان دوره‌های مختلف تحصیلی بود و نمونه با روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شد. داده‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از مدل تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد بررسی قرار گرفت تا سهم هر یک از ابعاد انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی موفقیت مدیریت کلاس تعیین شود. یافته‌ها نشان داد که میان انعطاف‌پذیری کلی معلم و میزان موفقیت در کنترل کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مؤلفه‌هایی مانند انعطاف شناختی، مهارت تطبیق رفتاری و انعطاف هیجانی بیشترین قدرت پیش‌بینی را دارند. نتایج همچنین بیانگر آن بود که معلمان با سطح بالاتر انعطاف‌پذیری، توانایی بیشتری در انتخاب راهبردهای متنوع، واکنش آرام‌تر به رفتارهای مخرب و برقراری ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان داشته و در نتیجه کنترل بهتری بر کلاس‌های با مشکلات رفتاری بالا اعمال می‌کنند. در مجموع، پژوهش حاضر اهمیت تقویت مهارت‌های انعطاف‌پذیری در برنامه‌های آموزش معلم را تأکید می‌کند و پیشنهاد می‌دهد که مداخلات آموزشی مبتنی بر انعطاف شناختی و هیجانی می‌تواند به ارتقای کیفیت مدیریت کلاس در محیط‌های آموزشی چالش‌برانگیز منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
انعطاف‌پذیری معلم، مدیریت کلاس، چالش رفتاری، مهارت‌های سازگاری، رگرسیون چندگانه.