بررسی نقش خلاقیت و نوآوری معلمان در طراحی فعالیت‌های یادگیری معنادار و ارتقای کیفیت آموزش دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
فرشته مددی آموزگار پایه دوم، آموزش و پرورش مشهد، خراسان رضوی
زهرا ابراهیمی قورتولمش معاون آموزشی دبیرستان شهيد ستاری، آموزش و پرورش قرچک، تهران Ebrahimebzahra58@gmail.com
بهنوش کاکاوند دبیر، آموزش و پرورش رودهن، تهران behnooshi53@gmail.com
سامره مشهدی محمدی مربی پرورشی، آموزش و پرورش پردیس، تهران mohamadi6466@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1909

چکیده فارسی :

در دنیای متحول و پویای امروز، نظام‌های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازنگری در نقش معلم و شیوه‌های یاددهی و یادگیری هستند. در چنین بستری، خلاقیت و نوآوری معلمان به‌عنوان نیروی محرکه‌ای برای تحول آموزشی و پرورش یادگیری معنادار مطرح می‌شود. معلم دیگر صرفاً انتقال‌دهنده محتوا نیست، بلکه طراح، تسهیل‌گر و هدایتگر تجربه‌های یادگیری است. خلاقیت معلم، تأثیر مستقیم و چشمگیری بر افزایش درگیری شناختی و هیجانی دانش‌آموزان، تقویت انگیزش درونی، رشد مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاق و بهبود کیفیت یادگیری دارد. معلمان خلاق با استفاده از شیوه‌های متنوع آموزشی از جمله یادگیری مبتنی بر پروژه، بازی‌های آموزشی، روش‌های مسئله‌محور، فعالیت‌های گروهی و به‌کارگیری فناوری‌های نوین، محیطی پویا و جذاب برای یادگیری ایجاد می‌کنند. در چنین شرایطی، دانش‌آموزان نه‌تنها مفاهیم درسی را بهتر درک می‌کنند بلکه توانایی‌های خود را در تعامل، تحلیل و خلاقیت بروز می‌دهند. نوآوری معلمان در طراحی فعالیت‌های مشارکتی و استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی می‌تواند به شکل قابل توجهی موجب افزایش تعامل، حس تعلق، انگیزش، و یادگیری معنادار در دانش‌آموزان شود. فناوری‌های آموزشی جدید همچون ابزارهای چندرسانه‌ای، اتاق‌های گفت‌وگوی مجازی و پلتفرم‌های اشتراک ایده، فرصت‌های یادگیری خلاق‌تر و قابل شخصی‌سازی‌تری فراهم می‌سازند. افزون بر آن، رویکرد تفکر طراحی با تأکید بر درک نیازهای یادگیرندگان، خلق ایده‌های نو، اجرای آزمایشی و بازخورد مستمر، به عنوان چارچوبی مؤثر برای برنامه‌ریزی آموزشی نوآورانه معرفی می‌شود. این رویکرد به معلمان کمک می‌کند تا یادگیری را فرایندی الهام‌بخش، پویا و متناسب با تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان بسازند. پرورش خلاقیت و نوآوری در میان معلمان، کلید دستیابی به آموزش اثربخش و یادگیری معنادار است.

کلمات کلیدی فارسی :
خلاقیت، نوآوری، معلمان، طراحی، یادگیری معنادار، آموزش، دانش‌آموزان