برسی اثربخشی استفاده از رسانه¬های آموزشی سیار بر خودکارآمدی و مهارت¬های تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه پیام نور بروجن

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
سمیه حاتمی بروجنی آموزگار پایه اول، آموزش و پرورش خانمیرزا، چهار محال وبختیاری. a.hatami.brn@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1908

چکیده فارسی :

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی استفاده از رسانه¬های آموزشی سیار بر خودکارآمدی و مهارت¬های تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه پیام نور بروجن بوده است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی می¬باشد. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون، پس آزمون بود. در این راستا جامعه ‌آماری پژوهش شامل کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه پیام نور بروجن به تعداد 560 نفر بود كه در سال تحصيلي 1404-1403 مشغول به تحصيل هستند که از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه¬ای، دو رشته تحصیلی انتخاب و با روش تصادفی طبقه¬ای با رعایت نسبت¬ها، تعداد 30 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش¬نامه خودکارآمدی كودكان و نوجوانانSEQ-C توسط موریس (2001)، مهارت تفکر انتقادی توسطپرسشنامه ریکتس (2010) استفاده شد. داده‌های بدست آمده با روش تجزیه و تحلیل کوواریانس با نرم‌افزار spss23 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از رسانه¬های آموزشی سیار بر خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه پیام نور بروجن اثربخش است. علاوه بر این نتایج نشان داد، استفاده از رسانه¬های آموزشی سیار بر مهارت¬های تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه پیام نور بروجن اثربخش است.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت تفکر انتقادی، خودکارآمدی، رسانه آموزشی سیار.