چگونگی گنجاندن مهارت‌های تفکر انتقادی، خلاقیت و کار تیمی در برنامه درسی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 6

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
اعظم سلامی کارشناسی روانشناسی محل تحصیل دانشگاه اهواز
حسن صنعتی بنهنگی ارشد تحقیقات آموزشی پیام نور گناباد
راضیه اسدی کارشناسی زبان وادبیات فارسی دانشگاه تربیت معلم گرگان
سید محمد مهدی سیدرضایی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی مهریز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1904

چکیده فارسی :

آموزش و پرورش نوین، فراتر از انتقال دانش، بر پرورش مهارت‌های بنیادینی تمرکز دارد که دانش‌آموزان را برای مواجهه با پیچیدگی‌های دنیای معاصر و آینده آماده سازد. این مقاله به بررسی راهکارهای عملی و استراتژی‌های مبتنی بر شواهد علمی برای ادغام مؤثر مهارت‌های تفکر انتقادی، خلاقیت و کار تیمی در برنامه درسی می‌پردازد. یافته‌های پژوهشی نشان می‌دهند که رویکردهای آموزشی مانند پرسشگری عمیق، یادگیری مبتنی بر مسئله و پروژه، فضاهای امن برای آزمون و خطا، و ساختارهای یادگیری همکارانه، نقش کلیدی در تقویت این مهارت‌ها ایفا می‌کنند. همچنین، اهمیت تغییر نقش معلم از انتقال‌دهنده صرف دانش به تسهیل‌گر یادگیری و ایجاد محیط‌های کلاسی پویا و تعاملی مورد تأکید قرار می‌گیرد. در نهایت، این مقاله با جمع‌بندی یافته‌ها، بر لزوم بازنگری در برنامه‌های درسی و روش‌های تدریس برای تربیت نسلی توانمند، نوآور و همکاری‌جو تأکید می‌کند. برنامه‌های درسی که به طور آگاهانه و نظام‌مند این مهارت‌ها را در خود جای می‌دهند، نه تنها به یادگیری عمیق‌تر و معنادارتر مفاهیم درسی کمک می‌کنند، بلکه دانش‌آموزان را به افرادی مستقل، نوآور، مسئولیت‌پذیر و قادر به همکاری مؤثر در جوامع پیچیده امروزی و آینده تبدیل خواهند کرد.

کلمات کلیدی فارسی :
تفکر انتقادی، خلاقیت، کار تیمی، برنامه درسی، روش‌های تدریس، آموزش نوین.