بررسی تلفیق نوآوری های آموزشی و تحصیلی بر پیشرفت انگیزش تحصیلی در دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
زهرا سروریان دکتری تخصصی روانشناسی بالینی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1899

چکیده فارسی :

تحولات شتابان در نظام‌های آموزشی معاصر، ضرورت بهره‌گیری از نوآوری‌های آموزشی را برای ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت‌های شناختی و انگیزشی دانش‌آموزان برجسته ساخته است. یکی از ابعاد مهم این تحولات، تأثیر تلفیق نوآوری‌های آموزشی در سنجش و ارزشیابی تحصیلی است که می‌تواند زمینه‌ساز تقویت خودکارآمدی، انگیزش درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان باشد. پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهد که نوآوری در سنجش و استفاده از ابزارهای متنوع، تعاملی و فناوری‌محور نه‌تنها به سنجش عادلانه‌تر و جامع‌تر منجر می‌شود، بلکه احساس توانمندی و کنترل بر یادگیری را در دانش‌آموزان افزایش می‌دهد. این امر خودکارآمدی تحصیلی را ارتقا داده و موجب افزایش انگیزش درونی و مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری می‌گردد. از سوی دیگر، بهره‌گیری از روش‌های نوین، همچون ارزشیابی تکوینی هوشمند، بازخوردهای مستمر و سنجش عملکردی، فرصت یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر را برای دانش‌آموزان فراهم می‌آورد. این مقاله با هدف واکاوی تأثیر سنجش و تلفیق نوآوری‌های آموزشی بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان، با مروری نظام‌مند بر مبانی نظری و شواهد پژوهشی، به بررسی ابعاد و پیامدهای این رویکرد در مدارس معاصر می‌پردازد.

کلمات کلیدی فارسی :
نوآوری‌های آموزشی، سنجش و ارزشیابی تحصیلی، خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، مدارس معاصر