استفاده از سیستم های تشخیص احساسات مبتنی بر هوش مصنوعی برای بهبود روابط معلم ودانش آموزان مضطرب

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
میثم رفیعی سربیژن کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک سیالات، کارمند مربی آموزش فنی وحرفه ای
مسلم رفیعی سربیژن کارشناسی ارشد مهندسی مخابرات سیستم، دبیر
مرضیه موسیوند لیسانس الهیات فقه و مبانی حقوق، فرهنگی
پرستو شریف نیا لیسانس حسابداری، آموزگار
محمد زرقی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1896

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی نقش و تأثیر استفاده از سیستم‌های تشخیص احساسات مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود روابط میان معلمان و دانش‌آموزان مضطرب است. این مطالعه با تمرکز بر چگونگی ادراک هیجانات دانش‌آموزان و بازخورد معلمان، تلاش دارد تا نشان دهد که فناوری‌های هوشمند می‌توانند به عنوان ابزار کمکی در فرآیند ارتباط انسانی عمل کنند. روش پژوهش به صورت ترکیبی (کمی ـ کیفی) انجام شده است؛ در بخش کمی از تحلیل داده‌های حاصل از سامانه‌های تشخیص چهره، صوت و زبان بدن برای سنجش سطح اضطراب دانش‌آموزان استفاده گردید و در بخش کیفی از مصاحبه‌های نیمه‌ساختار‌یافته با معلمان و دانش‌آموزان جهت بررسی تجربه استفاده از این سیستم بهره گرفته شد. مدل تحلیل داده‌ها مبتنی بر الگوریتم‌های یادگیری عمیق و تحلیل احساسات (Sentiment Analysis) بوده که با استفاده از شبکه‌های عصبی بازگشتی (RNN) و مدل‌های چندوجهی برای تلفیق داده‌های تصویری و صوتی پیاده‌سازی شده است. نتایج نشان داد که تشخیص زودهنگام اضطراب توسط سامانه هوش مصنوعی موجب افزایش تعامل مثبت، کاهش تنش در کلاس درس و ارتقای اعتماد دانش‌آموزان نسبت به معلمان گردید. همچنین معلمان با استفاده از بازخوردهای لحظه‌ای سیستم، توانستند رویکردهای آموزشی خود را متناسب با وضعیت هیجانی دانش‌آموزان تنظیم کنند. یافته‌ها بیانگر آن است که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش می‌تواند به عنوان عاملی مؤثر در رشد عاطفی، بهبود ارتباطات آموزشی و افزایش کیفیت یادگیری دانش‌آموزان مضطرب عملکردی کارآمد داشته باشد. این پژوهش کاربردی بوده و پیشنهاد می‌کند مدارس از سامانه‌های هوشمند تشخیص احساسات برای ارتقای سلامت روانی و ارتباطی در محیط‌های آموزشی بهره گیرند.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، تشخیص احساسات، اضطراب دانش‌آموز، روابط معلم و دانش‌آموز، آموزش هوشمند، سلامت روانی، یادگیری عاطفی