سواد دیجیتال دانش آموزان و شکل گیری مهارت های شناختی قرن بیست و یکم

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
صدیقه فضلی مقدم شهری دانشگاه آموزش ابتدایی - دانشگاه ثامن الحجج
طاهره رضایی دیپلم فرهنگ و ادب
سارا معینی پور کارشناسی ارشد رشته فیزیک - دانشگاه پیام نور مشهد
حکیمه کریمی عقدا کارشناسی جغرافیای انسانی واقتصادی - دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1888

چکیده فارسی :

در عصر دیجیتال حاضر، توسعه سواد دیجیتال دانش‌آموزان به عنوان یک عامل کلیدی در شکل‌گیری مهارت‌های شناختی و توانمندی‌های قرن بیستم و بیست و یکم اهمیت فزاینده‌ای یافته است. این مطالعه مروری هدف دارد تا به تبیین اهمیت تخصصیِ سواد دیجیتال در تربیت نسلی آینده‌نگر و توانمند بپردازد و نقش آن در توسعه مهارت‌های تحلیلی، انتقادی و حل مسئله را مورد بررسی قرار دهد. یافته‌های نظری نشان می‌دهد که سواد دیجیتال نه‌تنها مهارت‌های فنی بلکه کنش‌های شناختی، اجتماعی و فرهنگی متعددی را در فرآیند آموزش و یادگیری تقویت می‌کند، و به تعمیق درک فرد از محیط دیجیتال و تعامل مؤثر در آن کمک می‌نماید. این یافته‌ها بر اهمیت رویکردهای آموزش محور و سیاست‌گذاری‌های آموزشی در جهت ارتقاء سواد دیجیتال دانش‌آموزان تأکید دارد و بر پارادایم‌های چندرشته‌ای و نیاز به تربیت افرادی آگاه و منتقد در فضای دیجیتال تأکید می‌کند. پیشنهاد می‌گردد که نتایج این تحقیق در طراحی برنامه‌های آموزشی، سیاست‌گذاری‌های آموزشی و توسعه مهارت‌های شناختی و دیجیتال در سطوح مختلف، به‌ویژه در کشورهای در حال توسعه، مورد توجه قرار گیرد تا بتوان آینده‌ای متعادل، هوشمند و اجتماعی‌محور در مواجهه با فناوری‌های نوین رقم زد.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد دیجیتال، مهارت‌های شناختی، دانش‌آموزان، آموزش فناوری، توسعه شناختی