بررسی استفاده از هوش مصنوعی برای توسعه برنامه های تعلیمی متناسب با نیاز های روانی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
زهره شاهسواری فوق لیسانس مدیریت، مربی امور تربیتی
ابوالفضل گوزلی فوق لیسانس علوم تربیتی، آموزگار
محمد امین طاهرزاده لیسانس مهندسی اجرائی عمران، آموزگار
لاله شاکرنیا لیسانس ادبیات فارسی، معاون آموزشی
زهرا بیلچی کنگرلو کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1885

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش و کارکرد هوش مصنوعی در توسعه‌ی برنامه‌های تعلیمی سازگار با نیازهای روانی دانش‌آموزان انجام شده است. در گام نخست، ضرورت شخصی‌سازی آموزش بر اساس تفاوت‌های فردی، هیجانی و شناختی دانش‌آموزان تبیین شد و سپس به این پرسش پرداخته شد که چگونه می‌توان از ابزارهای هوش مصنوعی برای طراحی مسیرهای یادگیری متناسب با وضعیت روانی هر فراگیر بهره گرفت. روش پژوهش به‌صورت توصیفی – تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام‌مند منابع علمی معتبر بوده و از مدل تحلیل مضمون برای استخراج مولفه‌های اصلی بهره‌برداری شده است. داده‌ها پس از غربالگری و کدگذاری، در سه سطح مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر تحلیل شدند تا سازوکارهای مؤثر هوش مصنوعی در انطباق‌دهی آموزش با نیازهای روانی دانش‌آموزان روشن شود. نتایج نشان داد سامانه‌های هوش مصنوعی با استفاده از تحلیل رفتاری، سنجش هیجانی، و پایش پیوسته‌ی عملکرد، قادرند الگوهای یادگیری را در لحظه تنظیم کرده و از طریق بازخورد هدفمند، انگیزش، خودکارآمدی و کاهش اضطراب تحصیلی را تقویت کنند. همچنین یافته‌ها بیانگر آن است که به‌کارگیری این فناوری می‌تواند به طراحی محیط‌های یادگیری امن‌تر، حمایتگرتر و متناسب‌تر با سبک یادگیری دانش‌آموزان منجر شود، به‌ویژه هنگامی که ملاحظات اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و نظارت انسانی رعایت شود. بر اساس نتایج، هوش مصنوعی نه‌تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه ابزار کارآمدی برای تشخیص زودهنگام مشکلات روانی – آموزشی و ارائه‌ی مداخلات به‌موقع محسوب می‌شود. این پژوهش پیشنهاد می‌کند که تلفیق هوش مصنوعی با برنامه‌ریزی درسی و خدمات مشاوره‌ای می‌تواند رویکردی نوین برای ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان فراهم سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، نیازهای روانی، شخصی‌سازی آموزش، سلامت روان دانش‌آموزان، یادگیری تطبیقی