طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای کاهش اضطراب در دانش آموزان در حال یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
زینب حسن زاده لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، آموزگار
زهرا حسین پور لیسانس روان شناسی، آموزگار
عزیزه عزیزیان لیسانس مطالعات اجتماعی، دبیر
هانیه عبدلی آرانی لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار
حسن فراهانی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، مدیرآموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1884

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی یک برنامه آموزشی نوین مبتنی بر هوش مصنوعی به منظور کاهش اضطراب امتحان در میان دانش آموزان است. در این راستا، ابتدا با بررسی ادبیات موجود و شناسایی عوامل مؤثر بر اضطراب امتحان، چارچوب نظری پژوهش تدوین گردید. سپس، یک پروتوتایپ برنامه آموزشی با استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی توسعه یافت که قادر به ارائه محتوای آموزشی شخصی‌سازی شده، بازخورد فوری و راهکارهای مدیریت استرس متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز بود. شیوه اجرای پژوهش به صورت میدانی و با مشارکت گروهی از دانش آموزان در مقطع ابتدایی و متوسطه صورت پذیرفت؛ دانش آموزان در دو گروه آزمایش (که از برنامه آموزشی هوش مصنوعی استفاده کردند) و گواه (که مداخله‌ای دریافت نکردند) تقسیم شدند. روند پژوهش شامل اجرای پرسشنامه‌های استاندارد سنجش اضطراب امتحان پیش از شروع مداخله و پس از اتمام دوره آموزشی بود. مدل تحلیل آماری مورد استفاده، آزمون‌های t مستقل و زوجی برای مقایسه میانگین نمرات اضطراب بین دو گروه و درون هر گروه به کار گرفته شد. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان‌دهنده کاهش معنی‌دار آماری در سطح اضطراب امتحان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه بود، که این امر بر اثربخشی برنامه آموزشی طراحی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در مدیریت و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان صحه می‌گذارد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، اضطراب امتحان، برنامه‌های آموزشی، یادگیری شخصی‌سازی شده، سلامت روان دانش آموزان.