بررسی تأثیر هوش مصنوعی آموزشی و راهبردهای تدریس معلم بر انگیزش دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
آرزو موسوی کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار کامپیوتر دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات تهران (ایلام)
آزاده رامید کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی لاهیجان
مریم خورشیدسوار کارشناسی علوم تربیتی (گرایش مدیریت آموزشی) دانشگاه پیام نور شهرضا
لیلا محمدی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی فیروزآباد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/187

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر هوش مصنوعی آموزشی و راهبردهای تدریس معلم بر انگیزش دانش‌آموزان و تبیین نقش تعاملی این دو مؤلفه در بهبود فرآیند یاددهی−یادگیری بود. روش تحقیق از نوع مروری ـ تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شد. در این راستا، مقالات علمی، پژوهش‌های داخلی و منابع معتبر مرتبط با هوش مصنوعی آموزشی، انگیزش تحصیلی و راهبردهای تدریس معلم به‌صورت هدفمند انتخاب و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. یافته‌های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی آموزشی از طریق شخصی‌سازی یادگیری، ارائه بازخورد مستمر و افزایش درگیری شناختی، نقش مؤثری در تقویت انگیزش دانش‌آموزان ایفا می‌کند. همچنین مشخص شد که راهبردهای تدریس معلم، به‌ویژه روش‌های فعال و مشارکتی، نقش تعیین‌کننده‌ای در میزان اثربخشی هوش مصنوعی دارند و بدون هدایت آگاهانه معلم، اثرگذاری این فناوری کاهش می‌یابد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بیشترین سطح انگیزش تحصیلی زمانی حاصل می‌شود که هوش مصنوعی آموزشی در تعامل سازنده با راهبردهای تدریس معلم و در قالب محیط‌های یادگیری تلفیقی به کار گرفته شود. در مجموع، این تحقیق بر ضرورت نگاه یکپارچه به نقش فناوری هوشمند و جایگاه معلم در نظام آموزشی تأکید دارد و نشان می‌دهد که بهره‌گیری هدفمند از هوش مصنوعی می‌تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پویایی کلاس‌های درس منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی آموزشی، راهبردهای تدریس، انگیزش دانش‌آموزان، یادگیری هوشمند