نقش هوش مصنوعی در کاهش تنش کلاس ریاضی و مدیریت چالش های یادگیری دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
شهلا کوه بر کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دبیر
فاطمه حنفی کومله لیسانس زیست شناسی، دبیر
عابد یوسفی لیسانس علوم تربیتی، آموزگار
فاطمه خوش برش آستانه لیسانس آموزش ابتدایی، معاون اجرایی
عظیمه اولیایی لیسانس جغرافیا، معاون آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1865

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش و کاربرد هوش مصنوعی در کاهش تنش‌های ناشی از کلاس ریاضی و ارائه راهکارهای نوین برای مدیریت چالش‌های یادگیری دانش‌آموزان است. روش کار در این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی انجام شده است تا داده‌های حاصل از مطالعات پیشین و ابزارهای هوش مصنوعی مورد ارزیابی دقیق قرار گیرند. در این راستا، نحوه عملکرد سیستم‌های هوشمند در شخصی‌سازی محتوای آموزشی، تشخیص زودهنگام افت تحصیلی و ارائه بازخوردهای آنی مورد واکاوی قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که بهره‌گیری از هوش مصنوعی با ایجاد محیط یادگیری تعاملی و انطباق‌پذیر، اضطراب ریاضی را به طور قابل توجهی کاهش داده و انگیزه دانش‌آموزان را برای یادگیری عمیق‌تر افزایش می‌دهد. همچنین مشخص شد که این فناوری به معلمان کمک می‌کند تا با تحلیل دقیق داده‌های یادگیری، نقاط ضعف دانش‌آموزان را شناسایی کرده و برنامه‌های درسی متناسب با نیازهای فردی تنظیم نمایند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در فرآیند آموزش ریاضی، منجر به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش درک مفاهیم انتزاعی و ایجاد یک اکوسیستم آموزشی پویا و بدون تنش می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، آموزش ریاضی، تنش کلاسی، چالش‌های یادگیری، شخصی‌سازی آموزش، مدیریت کلاس.