واکاوی ابعاد روان شناختی تنش های کلامی و راه کارهای مداخله ای مبتنی بر رویکرد های شناختی رفتاری برای معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مریم شریفیان مزرعه ملایی کارشناسی حسابداری، مدیرآموزشی maryamsharig@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1833

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف واکاوی ریشه‌های روان‌شناختی تنش‌های کلامی و ارائه راهکارهای مداخله‌ای مبتنی بر رویکردهای شناختی-رفتاری برای معلمان انجام شد تا بستر مناسبی برای ارتقای سلامت روان در مدارس فراهم گردد. روش کار به صورت مطالعه کیفی با استفاده از مدل تحلیل محتوای پنج مرحله‌ای زایمیتس و همکاران بود که در آن داده‌ها از طریق مصاحبه‌های عمیق با معلمان و بررسی اسناد مربوطه گردآوری شد. پس از کدگذاری باز، محوری و انتخابی، داده‌ها تحلیل گردیدند و نتایج نشان داد که عواملی همچون باورهای غیرمنطقی، فشارهای شغلی و ضعف در مهارت‌های ارتباطی نقش بسزایی در ایجاد تنش‌های کلامی دارند. همچنین یافته‌ها حاکی از آن است که مداخلات شناختی-رفتاری مانند بازسازی شناختی، آموزش مهارت‌های حل مسئله و مدیریت هیجان می‌تواند به طور مؤثری شدت و تکرار این تنش‌ها را کاهش دهد. در نهایت، پژوهش نشان داد که توانمندسازی معلمان در این حوزه نه تنها به بهبود روابط میان‌فردی کمک می‌کند، بلکه تأثیر مستقیمی بر افزایش عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و ایجاد جوی آرام در کلاس درس دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
تنش‌های کلامی، رویکرد شناختی-رفتاری، سلامت روان معلمان، مهارت‌های ارتباطی، بازسازی شناختی، مدیریت کلاس.