ارزیابی دیدگاههای روانشناسی در مدیریت کلاس، کاهش اضطراب و مقابله با افت تحصیلی دانش آموزان خجالتی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
امین جام شهر الهی لیسانس امور تربیتی و سبک زندگی، مربی پرورشی
زینب محمدی فوق لیسانس ادبیات فارسی، معاون آموزشی
مرضیه رضائی دانشجوی دکتری زبان انگلیسی، دبیر
ابوالفضل تبرته فراهانی کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی
عظیمه اولیایی لیسانس جغرافیا، معاون آموزش وپرورش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1802

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، ارزیابی کارآمدی دیدگاه‌های روانشناسی در مدیریت کلاس و ارائه راهکارهایی برای کاهش اضطراب و مقابله با افت تحصیلی دانش‌آموزان خجالتی است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع و پژوهش‌های پیشین انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکردهای شناختی-رفتاری و نظریه‌های یادگیری فعال استوار بوده و داده‌ها با تمرکز بر مؤلفه‌های روانی و تربیتی بررسی شدند. نتایج نشان داد که ایجاد جوّ روانی امن و پذیرنده در کلاس، نقش بسزایی در کاهش اضطراب دانش‌آموزان خجالتی دارد. همچنین، به‌کارگیری استراتژی‌های مدیریت کلاس مبتنی بر احترام و تعامل سازنده، مستقیماً به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مشارکت آن‌ها منجر می‌شود. یافته‌ها حاکی از آن است که تقویت مهارت‌های اجتماعی و تغییر نگرش معلمان نسبت به دانش‌آموزان کم‌رو، کلید حل مشکل افت تحصیلی است. در نهایت، پیشنهاد می‌شود که در برنامه‌های آموزشی معلمان، دوره‌های کاربردی برای شناخت و حمایت از دانش‌آموزان خجالتی گنجانده شود.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، دانش‌آموزان خجالتی، کاهش اضطراب، افت تحصیلی، روانشناسی تربیتی، مهارت‌های اجتماعی.