تحلیل تطبیقی نظام تربیت معلم در ایران و کشورهای پیشرو

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
علی اصغر فریدونی لیسانس رشته آموزش ابتدایی
پروانه جوکاری کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی(شیراز)
محبوبه رنجبر کارشناسی آسیب شناسی اجتماعی ،دانشگاه علمی کاربردی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1800

چکیده فارسی :

طراحی و اجرای کارورزی حرفه‌ای اثربخش به عنوان بستری برای شبیه‌سازی واقعیت‌های مدرسه در محیطی امن و حمایتی؛ توانمندسازی معلمان به مثابه پژوهشگران عمل به منظور تقویت فرهنگ پژوهش در بدنه آموزش. هدف اصلی، ارائه چارچوبی نوین برای تربیت معلم در ایران است که بتواند معلمان را برای چالش‌های پیچیده و پویای آموزشی قرن بیست و یکم آماده سازد. کارورزی به عنوان پلی میان مبانی نظری و کاربرد عملی، نقشی اساسی در شکل‌دهی هویت حرفه‌ای و مهارت‌های عملی دانشجو معلمان ایفا می‌کند. کلید موفقیت این دوره، ایجاد محیطی است که در آن دانشجو معلمان بتوانند آموخته‌های خود را در فضایی امن و با دریافت بازخوردهای سازنده، بیازمایند. شبیه‌سازی واقع‌بینانه محیط مدرسه، فرصت برنامه‌ریزی، اجرا، مدیریت کلاس و ارزیابی را فراهم می‌آورد و فرآیند ارزیابی پویا و جامع، به شناسایی نقاط قوت و ضعف و هدایت رشد حرفه‌ای دانشجو کمک شایانی می‌نماید. با توجه به ماهیت پیچیده و متغیر حرفه معلمی، دیگر بسنده نیست که معلم تنها دانش را منتقل کند؛ بلکه او باید قادر به تحلیل موقعیت‌های آموزشی، شناسایی مسائل و ابداع راه‌حل‌های بومی و خلاقانه باشد. معلم پژوهشگر با استفاده از چرخه پژوهش عملی (شناسایی مسئله، برنامه‌ریزی، اقدام، مشاهده و بازاندیشی) و ابزارهای پژوهشی، به طور مستمر دانش و عملکرد خود را بهبود می‌بخشد. این رویکرد، معلم را از یک عامل اجرایی صرف به یک تحلیلگر و خالق دانش در کلاس درس تبدیل می‌کند. تجربیات غنی دوره کارورزی می‌تواند منبع الهام‌بخش و بستری مناسب برای پروژه‌های پژوهش عملی دانشجویان باشد. از سوی دیگر، دیدگاه پژوهشگرانه به دانشجو معلم کمک می‌کند تا تجربیات میدانی خود را عمیق‌تر تحلیل کرده و در جهت رشد و توسعه حرفه‌ای خويش، موثرتر عمل کند. این هم‌افزایی، منجر به تربیت معلمانی مستقل، خلاق و پاسخگو خواهد شد.

کلمات کلیدی فارسی :
نظام تربیت معلم، ایران، کشورهای پیشرو، دانشجو معلم