بررسی نقش اضطراب ناشی از سرعت بالای تغییرات تکنولوژیک درمحیط های آموزشی مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
بردیا عباسی راد کارشناسی کامپیوتر، هنرآموز
داود شرفی فوق دیپلم مدیریت، دبیر
مریم نعیمی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی
عاطفه مدیری لیسانس روان شناسی بالینی، دبیر
اقبال معماری منش کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، مدیر آموزشگاه متوسطه اول

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1796

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر اضطراب ناشی از سرعت بالای تغییرات تکنولوژیک بر فرآیند یاددهی-یادگیری در مدارس و ارائه راهکارهای مدیریت آن انجام شده است. روش کار در این مطالعه توصیفی-تحلیلی بوده و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی، داده‌های گردآوری‌شده از طریق مصاحبه با معلمان و بررسی اسناد آموزشی مورد ارزیابی دقیق قرار گرفتند. نتایج حاصل نشان می‌دهد که ورود سریع ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی به کلاس‌های درس، اگرچه فرصت‌های نوینی را فراهم آورده، اما منجر به ایجاد نوعی «اضطراب تکنولوژیک» در میان معلمان و دانش‌آموزان شده که عملکرد آموزشی را تحت تأثیر قرار می‌دهد. یافته‌ها بیانگر آن است که عدم مهارت کافی در استفاده از ابزارهای نوین و ترس از عقب ماندن از تحولات، اصلی‌ترین عوامل بروز این اضطراب هستند. در نهایت، پژوهش پیشنهاد می‌کند که با برگزاری دوره‌های توانمندسازی آموزشی و ایجاد زیرساخت‌های پایدار، می‌توان این چالش را به فرصتی برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی تبدیل کرد.

کلمات کلیدی فارسی :
اضطراب تکنولوژیک، تغییرات سریع، محیط‌های آموزشی، مدارس، یاددهی-یادگیری، هوش مصنوعی