بررسی تعاملات بین فردی و پویایی های اجتماعی درمدیریت کلاس وتدریس مشارکتی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه گنج لیسانس کارو فناوری، دبیر
طیبه قوامی نژاد کارشناسی ارشد روان شناسی گرایش روان سنجی، دبیر
محسن ذبیحی کارشناسی ارشد منابع طبیعی، آموزگار
علی ساقی لیسانس تربیت بدنی و علوم ورزشی، فرهنگی
الهه نصراله زاده کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ، دبیر مدارس کودکان استثنایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1768

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تعاملات بین‌فردی و پویایی‌های اجتماعی در مدیریت کلاس و ارتقای کیفیت تدریس مشارکتی انجام شده است. در این مطالعه، روند پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی و یافته‌های پژوهشی مرتبط پیش رفت تا ابعاد مختلف ارتباطات دانش‌آموزان و معلم در محیط یادگیری بررسی شود. مدل تحلیل محتوی به‌کاررفته در این پژوهش، بر مبنان کدگذاری‌های موضوعی و شناسایی الگوهای رفتاری در تعاملات گروهی استوار بود تا میزان تأثیر عوامل اجتماعی بر فرآیند مدیریت کلاس سنجیده شود. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که تقویت تعاملات سازنده و توجه به پویایی‌های اجتماعی در کلاس درس، رابطه‌ای مستقیم و معنادار با افزایش مشارکت دانش‌آموزان، کاهش تنش‌های رفتاری و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. همچنین، یافته‌ها حاکی از آن است که مدیریت کلاس مبتنی بر رویکردهای مشارکتی، با ایجاد جوی اعتمادساز و پذیرش تفاوت‌های فردی، بستر مناسبی برای رشد مهارت‌های اجتماعی و حل تعارضات فراهم می‌کند. در نهایت، این پژوهش تأکید دارد که توجه به ابعاد بین‌فردی و اجتماعی، به عنوان یک ضرورت در مدیریت کلاس، می‌تواند نقش بسزایی در موفقیت استراتژی‌های تدریس مشارکتی و دستیابی به اهداف آموزشی ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، تدریس مشارکتی، تعاملات بین‌فردی، پویایی‌های اجتماعی، یادگیری فعال