مدیریت خشم کودکان در محیط مدرسه: تجربه‌ای از آموزش مهارت‌های هیجانی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
فاطمه مختاری لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی، استان خراسان رضوی - مشهد، مدیر
زهرا محمدی پور کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفرصادق، استان دانشگاه فرهنگیان بجنورد، آموزگار :zahramohammadipour1377@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1765

چکیده فارسی :

مدیریت خشم کودکان در محیط مدرسه یکی از چالش‌های مهم تربیتی و روان‌شناختی است که می‌تواند بر رفتارهای اجتماعی، سازگاری دانش‌آموزان و کیفیت یادگیری تأثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر آموزش مهارت‌های هیجانی بر توانایی مدیریت خشم کودکان انجام شد. روش پژوهش کاربردی و توصیفی ـ تحلیلی با رویکرد میدانی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره ابتدایی مدارس عادی است. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد سنجش خشم، مشاهدات رفتاری و نظر معلمان جمع‌آوری شد و با استفاده از تحلیل کمی و تحلیل محتوا بررسی گردید. یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های هیجانی شامل خودآگاهی، کنترل تکانه، حل مسئله، همدلی و مهارت‌های ارتباطی موجب کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش توانایی مدیریت خشم در کودکان شده است. این نتایج اهمیت طراحی برنامه‌های آموزشی نظام‌مند مهارت‌های هیجانی در مدارس را تأکید می‌کند و نشان می‌دهد که آموزش هیجانی می‌تواند به‌عنوان یک مداخله پیشگیرانه و تربیتی مؤثر، سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان را ارتقا دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت خشم، مهارت‌های هیجانی، کودکان، مدرسه، رفتارهای پرخاشگرانه، خودآگاهی هیجانی، همدلی