تاثیر استرس تحصیلی بر عملکرد شناختی دانش‌آموزان دوره متوسطه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
سیده یلدا موسوی بهبید کارشناسی ارشد مشاوره ،(دانشگاه شهید چمران اهواز)، کاندیدای دکتری تخصصی دانشگاه شهید چمران اهواز، ، استان خوزستان اهواز، مشاور مدرسه، b.hashmy2397@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1762

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر استرس تحصیلی بر عملکرد شناختی دانش‌آموزان دوره متوسطه بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه بود که از میان آن‌ها ۳۸۰ نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد استرس تحصیلی و عملکرد شناختی استفاده شد. داده‌های حاصل با استفاده از شاخص‌های آماری توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی) در نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین استرس تحصیلی و عملکرد شناختی رابطه‌ای منفی و معنادار وجود دارد؛ به این معنا که با افزایش استرس تحصیلی، عملکرد شناختی دانش‌آموزان کاهش می‌یابد. همچنین نتایج نشان داد که استرس تحصیلی قادر است پیش‌بینی‌کننده معناداری برای عملکرد شناختی باشد. بر اساس نتایج، پیشنهاد می‌شود که با اجرای برنامه‌های مشاوره‌ای و آموزش مهارت‌های مقابله با استرس در مدارس، گامی مؤثر در جهت ارتقای سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان برداشته شود.

کلمات کلیدی فارسی :
استرس تحصیلی، عملکرد شناختی، دانش‌آموزان، دوره متوسطه، توجه، حافظه کاری