اختلال حافظه کوتاه مدت ویادگیری برای استفاده از تکرار و تمرین و سازماندهی مطالب در ذهن دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فرزانه نظری کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار
فاطمه عرب بالاجلینی کارشناسی ارشد تربیت بدنی، فرهنگی
منصوره مهدی نژاد کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دبیر تربیت بدنی
لیلا قدمی لیسانس ادبیات فارسی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1725

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر اختلال حافظه کوتاه‌مدت بر فرآیند یادگیری و ارائه راهکارهای مبتنی بر تکرار، تمرین و سازماندهی مطالب برای بهبود عملکرد دانش‌آموزان بود. در این مطالعه که با روش توصیفی-تحلیلی انجام شد، ابتدا مولفه‌های حافظه کوتاه‌مدت و چالش‌های آن در محیط آموزشی مورد واکاوی قرار گرفت و سپس مدل تحلیل محتوا برای بررسی نقش راهبردهای شناختی به کار گرفته شد. نتایج حاصل نشان داد که دانش‌آموزان دارای اختلال در حافظه کاری در نگهداری و بازیابی اطلاعات دچار مشکل هستند، اما استفاده مداوم از تکنیک‌های تکرار فضایی و مرور فعال به تثبیت ردپای حافظه کمک شایانی می‌کند. همچنین مشخص گردید که سازماندهی ذهنی مطالب و طبقه‌بندی اطلاعات، بار شناختی را کاهش داده و فرآیند بازیابی را تسهیل می‌کند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که ترکیب تمرین‌های ساختاریافته با روش‌های سازماندهی، می‌تواند به عنوان یک مداخله آموزشی مؤثر، شکاف یادگیری ناشی از نقص حافظه کوتاه‌مدت را در دانش‌آموزان پر کند.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلال حافظه کوتاه‌مدت، یادگیری، تکرار و تمرین، سازماندهی مطالب، دانش‌آموزان، حافظه کاری.