روان شناسی ترس از شکست درمدیریت کلاس برای تقویت اعتماد به نفس وتشویق ریسک پذیری در یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
راضیه کلانی لیسانس مدیریت خانواده، فرهنگی
صالح احمدی کارشناسی ارشد جغرافیا( گرایش آب و هواشناسی) معاون اجرایی
عصمت پیشگر لیسانس مطالعات خانواده، آموزگار
عذرا شفیع زاده دهقان لیسانس دبیری ریاضی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1717

چکیده فارسی :

با هدف بررسی روانشناسی ترس از شکست در مدیریت کلاس و ارائه راهکارهایی برای تقویت اعتماد به نفس و تشویق ریسک‌پذیری در یادگیری، این پژوهش با رویکردی توصیفی-تحلیلی و به روش کتابخانه‌ای انجام شد. فرآیند پژوهش شامل گردآوری، مطالعه و تبیین منابع معتبر تربیتی و روانشناختی بود و مدل تحلیل محتوا به کار گرفته شد تا داده‌ها استخراج و دسته‌بندی گردند. نتایج نشان داد که ترس از شکست ریشه در بافت‌های فرهنگی و ارزشی نهفته دارد و مانع اصلی مشارکت فعال دانش‌آموزان است؛ در حالی که ایجاد فضای امن عاطفی، تغییر نگاه teachers به خطا به عنوان فرصتی برای رشد و بازتعریف شکست، مستقیماً به ارتقای خودکارآمدی و اعتماد به نفس منجر می‌شود. همچنین مشخص گردید که تشویق ریسک‌پذیری از طریق تقویت ذهنیت رشد، دانش‌آموزان را برای یادگیری عمیق‌تر و مواجهه سازنده با چالش‌ها آماده می‌کند و مدیریت کلاس مبتنی بر همدلی و پذیرش، کلید کاهش اضطراب و افزایش انگیزه پیشرفت است.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، ترس از شکست، اعتماد به نفس، ریسک‌پذیری، یادگیری، خودکارآمدی، ذهنیت رشد.