روان شناسی اضطراب ارزیابی درمدیریت کلاس برای تغییر نگاه دانش آموزان به امتحانات وکاهش فشارهای روانی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مریم صالحی للری لیسانس زیست شناسی عمومی، آموزگار
فاطمه کشاورز لیسانس تربیت بدنی، دبیر
زهرا اسلام کارشناسی آموزش ابتدایی، فرهنگی
ابوالفضل تبرته فراهانی کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی
سید مدثر سادات حسینی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1715

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل روانشناسی اضطراب ارزیابی در مدیریت کلاس درس با تمرکز بر تغییر نگاه دانش‌آموزان به امتحانات و کاهش فشارهای روانی وارده بر آنان است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی و یافته‌های پژوهشی مرتبط انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد کیفی و با استخراج محورهای اصلی شامل عوامل فردی، محیطی و آموزشی مؤثر بر اضطراب پایه‌ریزی گردید. نتایج حاصل نشان داد که مدیریت کلاس مبتنی بر اصول حمایت عاطفی، بازتعریف امتحانات به عنوان فرصتی برای یادگیری صرفاً ابزار سنجش، و استفاده از روش‌های ارزشیابی توصیفی، تأثیر چشمگیری در کاهش اضطراب دارد. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن است که ایجاد جوی امن و غیرقضاوت‌گر در کلاس، همبستگی معناداری با افزایش خودکارآمدی دانش‌آموزان و تغییر نگرش آنان از رویکرد اجتنابی به رویکرد تسلط‌جو دارد. در نهایت، پیشنهاد می‌شود معلمان با بهره‌گیری از راهبردهای شناختی-رفتاری و تقویت مهارت‌های مقابله‌ای، به تغییر باورهای منفی دانش‌آموزان نسبت به امتحانات کمک کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
اضطراب ارزیابی، مدیریت کلاس، فشار روانی، نگرش به امتحانات، خودکارآمدی، ارزشیابی توصیفی.