اختلال اضطراب جدایی در کلاس های پرتنش برای کمک به دانش آموز در سازگاری با محیط و کاهش نگرانی ها

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
عصمت معیری فر فوق لیسانس زبان شناسی همگانی، فرهنگی
شمسی چمنی لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار
حمیده قربانزاده دیزجیکان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مشاورمدرسه
میکائیل کلانتری فوق لیسانس ادبیات فارسی، دبیر ادبیات
روشنک غلامی فوق لیسانس تاریخ، معاون آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1710

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر اختلال اضطراب جدایی در کلاس‌های پرتنش با هدف کمک به دانش‌آموز در سازگاری با محیط و کاهش نگرانی‌ها بود و فرآیند آن با بهره‌گیری از روش‌های توصیفی-تحلیلی و بررسی مطالعات پیشین در بستر مدارس انجام شد. در این پژوهش از مدل تحلیل محتوای کیفی برای تفسیر داده‌ها و شناسایی الگوهای رفتاری دانش‌آموزان در مواجهه با فشارهای محیطی استفاده گردید و نمونه‌گیری به صورت هدفمند از میان دانش‌آموزان دارای علائم اضطراب صورت گرفت. نتایج حاصل نشان داد که کلاس‌های پرتنش می‌توانند با ایجاد فشار روانی، شدت اختلال اضطراب جدایی را تشدید کرده و مانع از سازگاری مناسب دانش‌آموز شوند، اما با اجرای مداخلات آموزشی و ایجاد فضای عاطفی امن، نگرانی‌ها به‌طور معناداری کاهش می‌یابد. همچنین مشخص شد که تقویت مهارت‌های مقابله‌ای و همکاری معلمان و والدین نقش بسزایی در بهبود عملکرد تحصیلی و عاطفی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که مدیریت صحیح محیط کلاس و توجه به نیازهای روانشناختی دانش‌آموزان، کلیدی اساسی در کاهش اضطراب جدایی و ارتقای سلامت روان در مدارس است.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلال اضطراب جدایی، کلاس‌های پرتنش، سازگاری محیطی، کاهش نگرانی